Зимующие птицы

Дата публикации: 22.11.2021

Рахимова Анастасия Алексеевна, учитель-логопед
Республика Башкортостан город Октябрьский

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту orgkom@limpopokonkurs.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

Конспект индивидуально-подгрупповой логопедической НОД по развитию речи на тему: «Зимующие птицы». 1 часть

Цель: Активизация словаря по теме «Зима. Зимующие птицы».

Задачи:

1.Уточнять артикуляцию и произношение звука [т].

2.Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе, образование прилагательных и существительных с уменьшительными суффиксами).

3. Активизация глаголов по теме.

4.Закреплять понятие предложение.

5.Развивать речевое дыхание, связную речь, фонематические представления.

Оборудование: иллюстрации с зимними пейзажами, предметные картинки.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Логопед: Послушайте стихотворение И.Никитина «Встреча зимы».

Здравствуй, гостья – зима!

Просим милости к нам,

Песни севера петь по лесам и степям.

Есть раздолье у нас – где угодно гуляй;

Строй мосты по рекам и ковры расстилай.

Нам не стать привыкать, -

Пусть мороз твой трещит,

Наша русская кровь на морозе горит!

Логопед: Посмотрите на эти иллюстрации. Чем зима отличается от других времен года?

Дети: Небо серое, солнце светит мало. Если светит - то не греет. Все кругом покрыто белым покрывалом- снегом. Люди одели теплую одежду- на улице стало холодно. Звери в лесу сменили легкие шубки на теплые, зимние. Некоторые звери впали в спячку.

Логопед: Сколько месяцев длится зима? Назовите зимние месяцы.

Дети: 3 месяца. Декабрь, январь, февраль.

Логопед: Послушайте стихотворение, которое называется «Письма» А. Тараскина.

На снегу, как на страничке,

Пишут голуби, синички,

Пишет стая снегирей,

Пишет серый воробей

Письма Пете и Андрюшке,

Чтобы сделали кормушки.

Логопед: Так кто же написал письмо? 

Дети: Птицы.

Логопед: А чем они писали? На чём?

Дети: На белом снегу своими лапками птицы оставили следы.

Логопед: Это и есть письмо, которое можно прочитать. О чём просят птицы? 

Дети: Чтобы сделали кормушки.

2.Основная часть.

Логопед: Сегодня мы поговорим о зимующих птицах. О каких именно, вы узнаете, отгадав загадки.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый…

Дети: Воробей.

Логопед: Воробей - весёлый, шустрый, маленький. У воробья спинка коричневая, с широкими продольными черными полосами, хвост и крылышки темно – бурые, а голова серая. Воробьи строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.

Логопед: Какая птица умеет ворковать? 

Дети: Голубь.

Логопед: Голуби – воркуют, доверчивые птицы. Живут вблизи домов людей. Народное названия птицы — сизак, сизарь. В разговорной речи часто употребляются слова «гуля», «гулька» (отсюда поговорка «с гулькин нос», то есть очень мало).

Логопед: Следующая наша гостья

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести.

Может, в них и мало прока.

Но горда собой…

Дети: Сорока.

Логопед: Сорока - белобокая, длиннохвостая, непоседа. Она очень любопытная. Увидит что-нибудь блестящее, монетку, стёклышко, и разглядывает круглым глазом. Потом схватит, и утащит в своё гнездо.

Логопед: Прилетела к нам

Особа всем известная,

Она – крикунья местная.

Увидит тучку тёмную,

Взлетит на ель зелёную

И смотрит, словно с трона,

Красавица…

Дети: Ворона.

Логопед: Ворона - важная, горластая. Вороны бывают как полностью черного цвета, так и чёрными с серым. Обычно вороны летают стаями. В каждой вороньей стае одна из ворон всегда выполняет роль сторожа, предупреждая остальных об опасности.

Логопед: Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это.

Дети: Снегири.

Логопед: Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег, снегирь повсюду становится очень заметным, благодаря своей красной грудке. Держатся снегири на рябине, клёне, кустах калины, обрывая ягоды и расклёвывая семена.

Логопед: Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

Дети: Синица.

Логопед: Как можно назвать этих птиц одним словом? 

Дети: Зимующие.

Логопед: Почему?

Дети: Они остаются с нами зимовать, не улетают в теплые края, проводят с нами зиму.

Логопед: Каких ещё зимующих птиц вы знаете?

Дети: Дятел, сова, синица, клёст.

Логопед: Как вы думаете, чем питаются зимующие птицы?

Дети: Семечками.

Логопед: Зимой птицы питаются обычно семенами, которые остались на ветвях деревьев, кустов и других растений, могут есть продукты (зерно, семечки, орешки), которыми запаслись еще летом, для того, чтобы перезимовать лютые морозы. А где живут эти птицы зимой?

Дети: В скворечниках.

Логопед: Они прячутся с дупле, в густых елках, тесно прижимаются друг к другу и прячут клювик под крылышки для тепла. Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой? 

Дети: Сделать кормушку и подкармливать птиц.

3.Физминутка «Зимующие птицы».

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари. (пощипывают щеки)

Это красные фонарики («фонарики»)

Засветили снегири. (взмахивают руками, как крыльями)

Чистят перышки пунцовые, («чистят перышки»)

Воду пьют из родника. («пьют»)

Переливы бубенцовые

Мне слышны издалека. (хлопки в ладоши)

4. Игра «Назови ласково».

Логопед: Я вам назову фразы, а вы назовите ласково.

черное перо — черненькое перышко,

серая спина — серенькая спинка;

пестрые крылья — пестренькие крылышки,

белая шея — беленькая шейка;

красная грудь — красненькая грудка,

милые глаза — миленькие глазки;

острые когти — остренькие коготки,

длинный хвост — длинненький хвостик;

белый пух — беленький пушок,

круглая голова — кругленькая головка;

шустрые лапы — шустренькие лапки,

мягкие перья — мягонькие перышки.

5.Игра «Исправь ошибку».

Логопед: Ребята, поправьте меня, если я скажу что-то неправильно:

Синица – зимующий птица.

У кормушки присел серый галка.

На кормушку прилетела большой ворона.

К кормушке подлетел голодная воробей.

Под кормушкой кружит длиннохвостый сорока.

Около кормушки летает крупная голубь.

Из кормушки вылетел красивая снегирь.

6.Пальчиковая гимнастика «Зимние птицы».

Я зимой кормлю всех птиц:

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей — (загибают и разгибают пальцы, перечисляя птиц)

Вот кормушка у дверей. (показывают одной рукой на кормушку)

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало, (загибают и разгибают пальцы, перечисляя корм)

Пусть клюет его она. (собранными в щепотку пальцами имитируем движения)

7.Игра «Что могут птицы?» .

Логопед: Ребята, подумайте, что могут делать птицы?

Дети: Летать, прилетать, улетать, залетать, петь, щебетать, кричать, махать, вить, откладывать, высиживать, выхаживать, уничтожать вредных насекомых.

8.Игра «Составь предложение».

Логопед: Посмотрите на эти картинки и придумайте предложение.

Птица — гнездо — кормушка. (Птица вылетела из гнезда, подлетела к кормушке и стала клевать корм.)

Птичка — бабочка — птенцы. (Птичка поймала бабочку и принесла своим птенцам.)

Птенчик — мальчик — гнездо. (Птенчик упал на землю, а мальчик поднял его и положил в гнездо.) И т. д.

9. Уточнение знаний о звуке [т].

Логопед: Сегодня мы поговорим с вами о звуке [т]. Он согласный — не поется, глухой — произносится без голоса, твердый, зубной. У него есть «младший братец» звук [т']. Он мягкий.

10. Игра «Найди картинку».

Логопед: Найдите и назовите те картинки, на которых изображен предмет, начинающийся на звук [т].

Дети: Трамвай, таракан, танк, тыква, туфли, тапочек.

11. Игра «Повтори чистоговорку».

Логопед: Повторите за мной чистоговорки:

таки-таки-тяк — ах, какой пустяк;

токи-токи-тек — котик наутек;

туки-туки-тюк — тепленький утюг;

тыки-тыки-тик — часики тик-тик.

12. Игра «Хлопни в ладоши».

Логопед: Я вам назову слова, а вы хлопните в ладоши, когда услышите в них звук [т], [д], [к] в словах: дом, том, ком, топ, док, стук, дуб, дым, танк, парк, удочка, уточка.

13.Итог занятия.

Логопед: Какая была тема нашего занятия сегодня? В какие игры играли? Какой звук повторяли? Назовите его младшего братца.