Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности.

Вводная часть

1.Психологический настрой

Давайте разотрем свои ручки сильно-сильно и приложим их к своим щекам. Ощущаете тепло. Давайте разотрем еще раз и своими горячими руками возьмем за руки своего соседа, подарим ему свое тепло. Теплее стало? Вот пусть это тепло между вами и другими людьми никогда не угаснет. Хорошего вам настроения.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем налево,

А потом пойдем направо.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься все начнем.

Дети подходят к воспитателю

Игровой момент

2.Вводно организационный этап.

Ребята, кто знает, мы чем занимаемся на математике?

Вот у меня чудесный мешочек!

Ой …. Ребята, случилась беда…. Хотела показать вам много интересного. Подготовила игры, приготовила для вас мультфильм, но….. Куда - то все исчезло….

Ребята посмотрите, здесь лежит письмо и карта. Кто же все это мог оставить здесь?

Прочитаем письмо?

ооооо

Ответы детей (мы учимся считать. сравнивать и на ощупь определять)

(Дети сидят на стульчиках)

Ответы детей

ДА

3.Мотивационно – побудительный этап.

Поможемоооооо?

Дети отвечают

Проблемная ситуация.

Основная часть

Актуализация.

Как вы думаете, для чего нужна карта?

Ребята, сегодня мы будем с вами ориентироваться по карте.

Хорошо, молодцы. Давайте отправимся за кладом.

Ответы детей (для того чтобы найти клад)

Беседа

Восприятия и освоение нового

Глядя на карту, нам нужно отправиться……

На фланелеграфе выложены фигуры. Ребята как называются эти фигуры, чем они отличаются: «Что общего у этих фигур? Как можно назвать их одним словом?»

Хорошо, молодцы!

Дети следуют указаниям карты.

Находят первое задание.

Дети отвечают (Четыре стороны и четыре угла; четырехугольники)

Беседа, наглядный показ.

Ребята нам нужно идти дальше.

Ребята у вас на столах разложены геометрические фигуры, найдите среди них четырехугольники.

Молодцы. Вы справились уже с двумя задаениями.

Дети следуют указаниям карты.

Находят второе задание.

Один ребенок выполняет задание на фланелеграфе.

Дети обосновывают свой выбор.

- Ну что ребята, идем дальше?

На столе стоят 2 коробки с геометрическими фигурами (шар, 2 куба), обозначенные цифрами 1 и 2.

Ребята, кто знает какая это цифра? (1) сколько предметов может быть в коробке?

Какой цифрой можно обозначить число один? На что похожа цифра один?

Найдите, пожалуйста, цифру один у себя.

Аналогично знакомство с цифрой 2

- посмотрите ребята, куда нам нужно идти дальше?

- Да

Дети следуют указаниям карты.

Находят третье задание.

Ответы детей.

Дети ищут цифру.

Игровое упражнение

Динамическая пауза

Физкультминутка:

Шел король по лесу, по лесу, по лесу.
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!
(выполняем действия по тексту; в конце обнимаемся или целуем в щечки, или здороваемся за руку)

- мы с вами отдохнули, теперь нужно двигаться дальше.

(ходим по кругу, взявшись за руки)

(прыгают на месте)

(Ногами трясут)

(выполняют хлопки)

(Ногами топают)

(Выполняют поворот вокруг себя)

Дети следуют указаниям карты.

Находят четвертое задание.

Игровое упражнение

Ребята, а давайте теперь проверим хорошо ли вы знаете части тела.

Я вам буду называть части тела, а вы будете показывать соответствующие цифры. (один нос, два глаза, одна голова, два уха и т.д.)

-и с этим заданием мы справились. Идем дальше?

Дети показывают цифры

- да

На фланелеграфе расположены круги.

Ребята, чем отличаются круги в верхней и нижней частях доски?

Одинакововые ли они по величине и одинаково ли расположены?

Что можно сказать о количестве кругов? Как можно проверить?

Здорово! Как быстро вы справляетесь с заданиями.

- что нам показывает карта дальше?

Дети следуют указаниям карты.

Находят пятое задание.

Ответы детей

С помощью счета и способами наложения и приложения)

Дети следуют указаниям карты.

Ребята я предлагаю вам поиграть в игру «Не ошибись»

Нужно встать лицом к воспитателю и повторить следующие движения (поднять вверх правую (левую) руку, сделать наклоны вправо (влево), определить что находится впереди (сзади) от воспитателя )

-Похвалить детей, и отметить самых внимательных.

А сейчас ребята, я предлагаю встать в круг. По кругу передавать снежный ком и говорить о том, что получилось и о том, над чем еще стоит поработать.

Дети выполняют движения

Дети высказывают свое мнение.

Заключительная часть

Ребята, а вот и наш клад!!!

Предлагаю вам сесть и посмотреть, что же находится на этой флешке?

Ребята присаживаются на стулья.