1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

«Наша красивая группа»

Пр.задачи. Знакомить детей с кистью, гуашью, водой и бумагой. Учить замечать настроение, царящее в группе, и отображать его в красках.

Развивать желание рисовать кистью.

Закреплять представления детей о помещении группы, о том кто работает в группе

( воспитатель, помощник воспитателя).

Воспитывать аккуратность.

(Волчкова, с.18)

8)

«Мы любим играть в детском саду с Неваляшкой»

Пр.задачи. Учить детей изображать игрушку Неваляшку. Закреплять умение детей рисовать округлые формы. Закреплять умение детей располагать изображение на целый лист в середине. Закреплять умение работать красками.

Закреплять умение детей отгадывать задки об игрушках.

Развивать умение составлять короткие рассказы о своём рисунке.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

15)

«Наш друг - Светофор»

Пр.задачи. Учить детей рисовать круги светофора в готовой прямоугольной форме. Закреплять умение рисовать круглую форму. Закреплять умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Закреплять знание цветов: красный, жёлтый, зелёный.

Развивать умение правильно размещать круги и закрашивать их в заданный цвет.

Закреплять первоначальные представления о цветах светофора.

Воспитывать интерес к рисованию; аккуратность в работе.

22)

«Привяжем ниточки к праздничным шарикам»

Пр.задачи. Учить детей рисовать ниточки к шарикам. Учить проводить прямые вертикальные линии сверху вниз. Закреплять приемы работы красками.

Дать детям представление о том, что у родного города – день рождения; улицы празднично украшены; все дети идут с шарами.

Воспитывать аккуратность в работе; любовь к родному городу.

(Комарова, с.52)

29)

«Яблоко - один из даров осени»

Пр.задачи. Учить детей рисовать яблоко, добавляя изображение к шаблону веточки с листочком. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы.

Закреплять умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Закреплять красный цвет.

Учить детей размещать изображение в середине листа.

Закреплять представления детей о дарах осени - фруктах.

Воспитывать интерес к рисованию; аккуратность в работе.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

6)

«Чистота- залог здоровья»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, что для того, чтобы человек был здоровым и чистым, нужно каждый день умываться и принимать душ, насухо вытираться полотенцем.

Учить детей проводить прямые горизонтальные линии слева направо (украсить полотенце).

Закреплять умение работать карандашом.

Воспитывать привычку быть чистоплотным.

13)

«Разноцветный ковер из листьев»

Пр.задачи. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

(Комарова, с.56)

20)

«Осенний дождик»

Пр.задачи. Учить детей изображать дождь. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Учить рисовать на всем листе бумаги.

Развивать желание рисовать.

Развивать умение отгадывать загадки.

Закреплять представления детей об осени.

Воспитывать любовь к природным явлениям.

(Комарова, с. 50)

27)

«Красивые тарелки»

Пр.задачи. Учить детей изображать тарелки. Учить рисовать предметы круглой формы. Закреплять умение рисовать карандашами. Закреплять знания цветов.

Развивать воображение.

Закреплять знания детей о посуде.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

«Красивые лесенки на детской площадке»

Пр.задачи. Учить детей рисовать лесенку. Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Учить промывать кисть. Продолжать знакомить с цветами.

Учить рисовать в середине листа.

Развивать умение детей замечать, какие объекты находятся недалеко от детского сада.

Развивать эстетическое восприятие.

(Комарова, с.53)

10)

«Украсим кукле платье»

Пр.задачи. Учить детей украшать платье куклы (силуэт). Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю о край банки. Закреплять умение делать узор способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить рисовать узор по всему силуэту.

Закреплять знания цветов.

Воспитывать аккуратность.

17)

«Клубочки для котёнка»

Пр.задачи. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Закреплять представления детей о домашних животных и их детёнышах; особенностях поведения детёнышей. Например, котята очень любят играть с клубками ниток.

Воспитывать интерес к рисованию.

(Комарова,с.57)

24)

«Стиральная машина»

Пр.задачи. Учить детей дорисовывать детали в шаблон изображения и закрашивать рисунок.

Закреплять умение детей рисовать округлые формы - дверца круглой формы в стиральной машине.

Закреплять умение рисовать карандашами. Продолжать учить рисовать штрихи карандашами. Познакомить детей с оттенками: голубым.

Закреплять представления детей о бытовых предметах и приборах и правилах безопасности с ними.

Воспитывать желание рисовать.

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

«Разгулялась метла, мусор весь собрала»

Пр.задачи. Учить детей изображать метлу. Закреплять умение детей рисовать карандашами. Закреплять умение детей рисовать штрихами.

Учить детей рисовать метлу двух размеров: большую - для дворника и маленькую - для себя.

Закреплять представления детей о работе дворника, предметах труда дворника.

Воспитывать аккуратность.

(Волчкова, Степанова,

с. 371)

8)

«Дерево в снегу»

Пр.задачи. Учить детей рисовать дерево в снегу. Учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий; располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.

Продолжать учить рисовать красками.

Закреплять знания детей о зиме.

Развивать внимание, память.

Воспитывать аккуратность.

(Комарова, с.72)

15)

«Покормим птиц на кормушке»

Пр.задачи. Учить детей рисовать корм для птиц, используя нетрадицонные приёмы рисования: ватные палочки.

Закреплять с детьми цвета: жёлтый, чёрный, красный.

Закреплять умение детей рисовать по всему пространству кормушки, не выходя за контур.

Закреплять представления детей о том, что птицам зимой нечего есть, поэтому их нужно подкармливать. Закреплять представления детей о том, что птицы едят зёрнышки, семечки, ягоды рябины.

Воспитывать интерес к рисованию; желанию помогать птицам.

22)

«Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Пр.задачи. Учить детей рисовать ёлочные украшения. Закреплять умение детей изображать предметы круглой формы.

Развивать знания о цвете.

Воспитывать желание использовать в рисовании разнообразные цвета.

Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в беге, ходьбе, формировать навыки выполнения ОРУ.

Развивать умение петь знакомую песню.

Создать атмосферу праздничного настроения.

(см.Приложение)

29)

«Украсим платье Снегурочке»

Пр.задачи. Закреплять умение детей рисовать прямые горизонтальные или вертикальные линии. Закреплять умение детей рисовать красками. Закреплять синий, белый цвет.

Воспитывать желание украшать платье Снегурочки - внучки Деда Мороза.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

-

12)

«Лепим снеговика»

Пр.задачи. Учить детей рисовать снеговика, состоящего из двух - трёх частей. Закреплять умение детей рисовать округлые формы. Закреплять умение детей располагать изображение на целый лист в середине. Закреплять умение работать красками.

Закреплять представления детей о зимних видах забав детей.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

19)

«Как Зайка от Лисы спрятался»

Пр.задачи. Учить детей рисовать методом

« тычка». Закреплять умение правильно держать кисть. Углублять представления детей о цвете, геометрических эталонах.

Развивать двигательную активность: упражнять в прыжках на двух ногах.

Закреплять знания детей о диких животных.

Воспитывать любовь к животным.

(Волчкова, с.198)

26)

«Украсим диван»

Пр.задачи. Учить детей украшать готовый силуэт «дивана» линиями.

Закреплять умение детей рисовать прямые, вертикальные, горизонтальные линии.

Закреплять умение детей рисовать красками.

Закреплять основные цвета.

Закреплять представление детей о предметах мебели.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

9)

«Разноцветные мыльные пузыри»

Пр.задачи. Учить детей изображать мыльные пузыри. Закреплять умение детей рисовать предметы округлой формы.

Закреплять умение правильно держать карандаш. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Закреплять знание цвета.

Отрабатывать кругообразные движения руками.

Способствовать интересу детей к экспериментированию: как получаются мыльные пузыри, почему они летают.

Воспитывать интерес к рисованию; любознательность.

(Комарова…)

16)

«Украсим дымковскую уточку»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанные из бумаги силуэты уточек.

Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Закреплять представления детей о домашних птицах.

Воспитывать любовь к русской народной культуре.

(Комарова, с.79)

23)

-

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

«Красивая тележка»

Пр.задачи. Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками.

Поощрять стремление детей выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению.

Развивать инициативу, воображение.

Закреплять знания детей о транспорте.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.101)

8)

-

15)

«Матрешек русский хоровод»

Пр.задачи. Учить детей рисовать кистью точки и линии горизонтальные и вертикальные. Развивать умение работать гуашью.

Учить различать предметы по величине.

Учить выполнять ритмичные движения под музыку.

Упражнять в выполнении ОРУ, ходьбе.

Воспитывать эстетический вкус.

(см.Приложение)

22)

«Капельки дождя»

Пр.задачи. Учить детей изображать капельки дождя, размещая их по всей поверхности листа.

Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни.

Закреплять представления детей о свойствах воды.

Развивать желание рисовать.

(Комарова..)

29)

«Колобок, колобок…»

Пр.задачи. Учить детей рисовать героя русской народной сказки - Колобка.

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы, размещая их в середине листа.

Закреплять жёлтый цвет.

Закреплять знание детьми героев других русских народных сказок.

Воспитывать интерес к изображению знакомых героев сказки.

.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

5)

«Светит солнышко»

Пр.задачи. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки ( баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.

Закреплять представления детей о приметах весны.

Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

(Комарова, с.85)

12)

«Книжки - малышки»

Пр.задачи. Учить детей рисовать книжки. Учить детей рисовать предметы четырёхугольной формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны).

Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо.

Закреплять умение работать красками.

Закреплять представление детей о том, что книжки бывают разные: большие и маленькие, с картинками, из бумаги и ткани.

Воспитывать интерес к рисованию и книгам.

19)

«Витамины для ребят»

Пр.задачи. Учить детей рисовать витаминки. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы небольшого размера, размещать их в середине нарисованного силуэта банки, не выходить за контур.

Закреплять представления детей о витаминах.

Воспитывать желание к здоровому образу жизни.

26)

«Тили, тили, тили-бом!

Загорелся кошкин дом»

Пр.задачи. Учить детей способам нетрадиционного рисования; учить рисовать поролоном. Закреплять цвета. Закреплять умение наносить отпечатки сверху крыши дома, на стенах.

Развивать образное воображение.

Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Воспитывать желание всегда быть осторожными с огнем.

(Волчкова, с.315)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

«Картинка о празднике»

Пр.задачи. Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Упражнять в рисовании красками.

Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям.

Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось.

(Комарова, с. )

10)

«Зеленое царство»

Пр.задачи. Создавать у детей радостное настроение в процессе прослушивания песни о весне. Воспитывать бережное отношение к растениям. Учить рисовать красками знакомые предметы: траву, деревья, цветы, облака, используя нетрадиционные приемы рисования: рисование по мокрой бумаге поролоном.

Воспитывать аккуратность.

(Волчкова, с.349)

17)

«Портрет семьи»

Пр.задачи. Учить детей рисовать округлые формы, не отрывая кисть от бумаги, одной линией. Продолжать учить рисовать красками. Учить располагать изображение в середине листа. Учить рисовать волосы с помощью ватных палочек.

Закреплять представления детей о своей семье.

Воспитывать любовь к своим близким.

(Волчкова, с. 274)

24)

«Божья коровка»

Учить детей рисовать божью коровку. Закреплять умение детей рисовать округлые формы.

Закреплять приёмы рисования ватными палочками для рисования точек на спинке божьей коровки.

Закреплять умение детей рисовать прямые линии. Закреплять цвета: красный, чёрный.

Развивать умение детей рисовать на весь лист в середине листа.

Закреплять представления детей о насекомых.

Воспитывать желание рисовать насекомых.

31)

«Одуванчики в траве»

Пр.задачи. Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушивать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам.

Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Закреплять знания детей о лете.

Воспитывать аккуратность.

(Комарова, с.105)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

6)

«Мы любим играть в детском саду с Неваляшкой»

Пр.задачи. Учить детей изображать игрушку Неваляшку. Закреплять умение детей рисовать округлые формы. Закреплять умение детей располагать изображение на целый лист в середине. Закреплять умение работать красками.

Закреплять умение детей отгадывать задки об игрушках.

Развивать умение составлять короткие рассказы о своём рисунке.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

13)

«Наш друг - Светофор»

Пр.задачи. Учить детей рисовать круги светофора в готовой прямоугольной форме. Закреплять умение рисовать круглую форму. Закреплять умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Закреплять знание цветов: красный, жёлтый, зелёный.

Развивать умение правильно размещать круги и закрашивать их в заданный цвет.

Закреплять первоначальные представления о цветах светофора.

Воспитывать интерес к рисованию; аккуратность в работе.

20)

«Это вспыхнул перед нами яркий праздничный салют»

Пр.задачи. Учить детей изображать праздничный салют. Учить рисовать красками двух цветов, промывать кисть после каждой краски. Закреплять способ рисования прямых коротких линий. Учить размещать изображение на всем листе.

Развивать умение детей составлять короткий рассказ(2-3 предложения) из личного опыта: праздничный салют.

Воспитывать любовь к родному городу.

27)

«Яблоко - один из даров осени»

Пр.задачи. Учить детей рисовать яблоко, добавляя изображение к шаблону веточки с листочком. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы.

Закреплять умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Закреплять красный цвет.

Учить детей размещать изображение в середине листа.

Закреплять представления детей о дарах осени - фруктах.

Воспитывать интерес к рисованию; аккуратность в работе.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

4)

«Чистота- залог здоровья»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, что нужно каждый день умываться и принимать душ, насухо вытираться полотенцем ,тогда будешь здоровым и чистым.

Учить детей проводить прямые горизонтальные линии слева направо

( украсить полотенце).

Закреплять умение работать карандашом.

Воспитывать привычку быть чистоплотным.

11)

«Разноцветный ковер из листьев»

Пр.задачи. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

(Комарова, с.56)

18)

«Осенний дождик»

Пр.задачи. Учить детей изображать дождь. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Учить рисовать на всем листе бумаги.

Развивать желание рисовать.

Развивать умение отгадывать загадки.

Закреплять представления детей об осени.

Воспитывать любовь к природным явлениям.

(Комарова, с. 50)

25)

«Украсим поднос»

Пр.задачи. Учить детей украшать поднос. Учить детей рисовать вертикальные и горизонтальные линии. Закреплять умение работать красками. Учить рисовать двумя красками, промывать кисть после каждой краски. Закреплять знание цветов: синий, красный.

Закреплять знания детей о посуде; о назначении подноса.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

«Красивые лесенки на детской площадке»

Пр.задачи. Учить детей рисовать лесенку. Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Учить промывать кисть. Продолжать знакомить с цветами.

Учить рисовать в середине листа.

Развивать умение детей замечать, какие объекты находятся недалеко от детского сада.

Развивать эстетическое восприятие.

(Комарова, с.53)

8)

«Украсим кукле платье»

Пр.задачи. Учить детей украшать платье куклы (силуэт). Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю о край банки. Закреплять умение делать узор способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить рисовать узор по всему силуэту.

Закреплять знания цветов.

Воспитывать аккуратность.

15)

«Клубочки для котёнка»

Пр.задачи. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Закреплять представления о домашних животных и их детёнышах; особенностях поведения детёнышей (котята любят играть с клубками ниток)).

Воспитывать интерес к рисованию.

(Комарова,с.57)

22)

«Стиральная машина»

Пр.задачи. Учить детей дорисовывать детали в шаблон изображения и закрашивать рисунок.

Закреплять умение детей рисовать округлые формы - дверца круглой формы в стиральной машине.

Закреплять умение рисовать карандашами. Продолжать учить рисовать штрихи карандашами. Познакомить детей с оттенками: голубым.

Закреплять представления детей о бытовых предметах и приборах и правилах безопасности с ними.

Воспитывать желание рисовать.

29)

«Разгулялась метла, мусор весь собрала»

Пр.задачи. Учить детей изображать метлу. Закреплять умение детей рисовать карандашами. Закреплять умение детей рисовать штрихами.

Учить детей рисовать метлу двух размеров: большую - для дворника и маленькую - для себя.

Закреплять представления детей о работе дворника, предметах труда дворника.

Воспитывать аккуратность.

(Волчкова, Степанова,

с. 371)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

6)

«Дерево в снегу»

Пр.задачи. Учить детей рисовать дерево в снегу. Учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий; располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.

Продолжать учить рисовать красками.

Закреплять знания детей о зиме.

Развивать внимание, память.

Воспитывать аккуратность.

(Комарова, с.72)

13)

«Покормим птиц на кормушке»

Пр.задачи. Учить детей рисовать корм для птиц, используя нетрадицонные приёмы рисования: ватные палочки.

Закреплять с детьми цвета: жёлтый, чёрный, красный.

Закреплять умение детей рисовать по всему пространству кормушки, не выходя за контур.

Закреплять представления детей о том, что птицам зимой нечего есть, поэтому их нужно подкармливать. Закреплять представления детей о том, что птицы едят зёрнышки, семечки, ягоды рябины.

Воспитывать интерес к рисованию; желанию помогать птицам.

20)

«Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Пр.задачи. Закреплять умение детей изображать предметы круглой формы.

Развивать знания о цвете.

Воспитывать желание использовать в рисовании разнообразные цвета.

Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в беге, ходьбе, формировать навыки выполнения ОРУ.

Развивать умение петь знакомую песню.

Создать атмосферу праздничного настроения.

(см.Приложение)

27)

«Украсим платье Снегурочке»

Пр.задачи. Закреплять умение детей рисовать прямые горизонтальные или вертикальные линии. Закреплять умение детей рисовать красками. Закреплять синий, белый цвет.

Закреплять представление детей о празднике - Новый год и его героях.

Воспитывать желание украшать платье Снегурочки - внучки деда Мороза.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

10)

«Мы слепим на прогулке снеговиков»

Пр.задачи. Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Учить рисовать в середине листа.

Закреплять знания детей о зимних развлечениях.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.83)

17)

«Как Зайка от Лисы спрятался»

Пр.задачи. Учить детей рисовать методом

« тычка». Закреплять умение правильно держать кисть. Углублять представления детей о цвете, геометрических эталонах.

Развивать двигательную активность: упражнять в прыжках на двух ногах.

Закреплять знания детей о диких животных.

Воспитывать любовь к животным.

(Волчкова, с.198)

24)

«Украсим диван»

Пр.задачи. Учить детей украшать готовый силуэт «дивана» линиями.

Закреплять умение детей рисовать прямые, вертикальные, горизонтальные линии.

Закреплять умение детей рисовать красками.

Закреплять основные цвета.

Закреплять представление детей о предметах мебели.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.

31)

Каникулы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

7)

«Разноцветные мыльные пузыри»

Пр.задачи. Учить детей изображать мыльные пузыри. Закреплять умение детей рисовать предметы округлой формы.

Закреплять умение правильно держать карандаш. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Закреплять знание цвета.

Отрабатывать кругообразные движения руками.

Способствовать интересу детей к экспериментированию: как получаются мыльные пузыри, почему они летают.

Воспитывать интерес к рисованию; любознательность.

(Комарова…)

14)

«Украсим дымковскую уточку»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанные из бумаги силуэты уточек.

Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Закреплять представления детей о домашних птицах.

Воспитывать любовь к русской народной культуре.

(Комарова, с.79)

21)

«Самолеты летят»

Пр.задачи. Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ самолета. Учить располагать изображение посередине листа.

Закреплять умение детей двигаться по сигналу.

Развивать звукопроизношение звука «у».

Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек.

(Комарова, с.86; Приложение)

28)

«Красивая тележка»

Пр.задачи. Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками.

Поощрять стремление детей выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению.

Развивать инициативу, воображение.

Закреплять знания детей о транспорте.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.101)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

6)

«Красивый коврик для мамы»

Пр.задачи. Учить детей рисовать коврик и украшать его. Закреплять умение детей рисовать предметы квадратной формы; располагать изображение по всему листу бумаги.

Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных). Учить пересекать линии; украшать квадрат разноцветными линиями, проведёнными в разных направлениях.

Вызывать у детей желание доставить маме приятное накануне праздника 8 марта.

Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность; желание сделать приятное близким людям.

13)

«Матрешек русский хоровод»

Пр.задачи. Учить детей рисовать кистью точки и линии горизонтальные и вертикальные. Развивать умение работать гуашью.

Учить различать предметы по величине.

Учить выполнять ритмичные движения под музыку.

Упражнять в выполнении ОРУ, ходьбе.

Воспитывать эстетический вкус.

(см.Приложение)

20)

«Капельки дождя»

Пр.задачи. Учить детей изображать капельки дождя, размещая их по всей поверхности листа.

Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни.

Закреплять представления детей о свойствах воды.

Развивать желание рисовать.

(Комарова..)

27)

«Колобок, колобок…»

Пр.задачи. Учить детей рисовать героя русской народной сказки - Колобка.

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы, размещая их в середине листа.

Закреплять жёлтый цвет.

Закреплять знание детьми героев других русских народных сказок.

Воспитывать интерес к изображению знакомых героев сказки.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

«Светит солнышко»

Пр.задачи. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки ( баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.

Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Закреплять представления детей о признаках весны: ярче светит солнце и теплее греет.

(Комарова, с.85

10)

«Книжки - малышки»

Пр.задачи. Учить детей рисовать книжки. Учить детей рисовать предметы четырёхугольной формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны).

Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо.

Закреплять умение работать красками.

Закреплять представление детей о том, что книжки бывают разные: большие и маленькие, с картинками, из бумаги и ткани.

Воспитывать интерес к рисованию и книгам.

17)

«Витамины для ребят»

Пр.задачи. Учить детей рисовать витаминки. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы небольшого размера, размещать их в середине нарисованного силуэта банки, не выходить за контур.

Закреплять представления детей о витаминах.

Воспитывать желание к здоровому образу жизни.

24)

«Тили, тили, тили-бом! Загорелся кошкин дом»

Пр.задачи. Учить детей способам нетрадиционного рисования; учить рисовать поролоном. Закреплять цвета. Закреплять умение наносить отпечатки сверху крыши дома, на стенах.

Развивать образное воображение.

Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Воспитывать желание всегда быть осторожными с огнем.

(Волчкова, с.315)

28)

«Картинка о празднике»

Пр.задачи. Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Упражнять в рисовании красками.

Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям.

Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось.

(Комарова, с. )

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

-

8)

«Цыплята играют на зелёном лугу»

Пр.задачи. Учить детей изображать цыплёнка. Закреплять умение детей изображать предметы , состоящие из двух частей.

Закреплять умение детей рисовать округлые формы, соблюдать пропорции.

Закреплять желтый цвет.

Закреплять умение детей рисовать красками.

Закреплять представления детей об изменениях, произошедших в природе весной.

Воспитывать аккуратность.

15)

«Портрет семьи»

Пр.задачи. Учить детей рисовать округлые формы, не отрывая кисть от бумаги, одной линией. Продолжать учить рисовать красками. Учить располагать изображение в середине листа. Учить рисовать волосы с помощью ватных палочек.

Закреплять представления детей о своей семье.

Воспитывать любовь к своим близким.

(Волчкова, с. 274)

22)

«Божья коровка»

Учить детей рисовать божью коровку. Закреплять умение детей рисовать округлые формы.

Закреплять приёмы рисования ватными палочками для рисования точек на спинке божьей коровки.

Закреплять умение детей рисовать прямые линии. Закреплять цвета: красный, чёрный.

Развивать умение детей рисовать на весь лист в середине листа.

Закреплять представления детей о насекомых.

Воспитывать желание рисовать насекомых.

29)

«Одуванчики в траве»

Пр.задачи. Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушивать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам.

Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Закреплять знания детей о лете.

Воспитывать аккуратность.

(Комарова, с.105)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

4) Лепка

«Шустрые мячики»

Пр.задачи. Развивать у детей игровой замысел. Закреплять знания детей о разнообразных играх с мячиками и о бережном отношении к игрушкам, с которыми они играют в детском саду.

Учить детей передавать форму предмета путем скатывания шарика в ладошках.

(Волчкова, с.18)

11) Аппликация

«Наш друг - Светофор»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Закреплять цвета: красный, жёлтый, зелёный.

Закреплять с детьми простейшие правила дорожного движения; обозначения сигналов светофора.

Воспитывать аккуратность.

18) Лепка

«Мой двор»

Пр.задачи. Учить детей лепить деревья. Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней.

Учить аккуратно работать с глиной.

Дать детям представление о том, что двор- это часть города.

Воспитывать любовь к своему двору, частичке родного города.

(Волчкова, с.306)

25) Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). Формировать представления о различии предметов по величине.

Закреплять представления детей о дарах осени.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2) Лепка

«Печём печенье вместе с мамой»

Пр.задачи. Учить детей лепить фигурки печенья. Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливать его ладонями.

Развивать желание лепить.

Закреплять представление детей о том, что в мире человек не одинок, у него есть семья.

Воспитывать аккуратность; желание помогать дома членам семьи.

9) Аппликация

«Красивые лесные яблоки»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы (яблоки). Закреплять правильные приемы наклеивания. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Учить детей описывать яблоко по предложенной схеме (цвет, форма, величина).

Развивать тактильные ощущения.

Дать детям представления о том, что в лесу осенью можно встретить дикие яблони с яблоками, которые употребляют в пищу дикие животные.

Воспитывать аккуратность в работе.

16) Лепка

«Угощения для зайчат»

Пр.задачи. Учить детей лепить угощения для зайчат. Закреплять приёмы лепки: умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; умение скатывать пластилин прямыми движениями; умение замыкать столбик в кольцо.

Закреплять представления детей о жизни диких животных осенью.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

23) Аппликация

«Чашечка в горошек»

Пр.задачи. Закреплять умение детей наклеивать круглые предметы (кружки красного и желтого цветов). Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить располагать изображения на силуэтном изображении чашки. Закреплять представления детей о предметах посуды, их назначении.

30) Лепка

«Лесенка на детской площадке»

Пр.задачи. Учить детей лепить лесенку. Закреплять приёмы лепки: умение скатывать пластилин прямыми движениями (делать столбик). Учить лепить столбики разной длины: короткие и длинные.

Учить детей выкладывать столбики на листе бумаги так, чтобы получилась лесенка.

Закреплять представления детей о ближайших к детскому саду объектах - детской площадке.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

6)

Аппликация

«Шарфик для Мишки»

Пр.задачи. Учить детей украшать шарфик готовыми деталями. Учить выполнять узор на полосе бумаги. Учить сравнивать круг и квадрат, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их.

Закреплять правильные приемы наклеивания.

Уточнить знания цветов.

Закреплять знания об одежде.

Развивать умение слушать стихи о предметах одежды, отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.66)

13)

Лепка

«Домашнее животное- кролик»

Пр.задачи. Учить детей лепить кролика. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей.

Учить делить комок пластилина на нужное количество частей: при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями; при лепке ушей - приемом раскатывания палочек и сплющивания.

Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Закреплять знания детей о домашних животных.

Воспитывать любовь к животным; аккуратность в работе.

(Комарова, с. )

20)

Аппликация

«Стиральная машина»

Учить детей наклеивать готовые детали круглой формы (дверца, ручки) на силуэт изображения стиральной машины.

Закреплять правильные приемы наклеивания.

Закреплять представления детей о бытовых предметах и правилах безопасности в обращении с ними.

Воспитывать аккуратность в работе; желание соблюдать правила безопасного поведения дома с бытовыми предметами и техникой.

27)

Лепка

«Повара пекут детям в детском саду вкусные крендельки»

Пр.задачи. Учить детей лепить крендельки. Закреплять приёмы раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить по разному свёртывать получившуюся колбаску. Учить рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданные изображений.

Закреплять представления детей о труде повара в детском саду.

Воспитывать аккуратность; уважение к труду взрослых.

(Комарова..)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Аппликация

«Снежные узоры»

Пр.задачи. Учить детей составлять узоры из геометрических фигур (кругов, квадратов, треугольников). Учить создавать декоративные композиции в квадрате, заполняя углы, середину, стороны. Закреплять правильные приемы приклеивания.

Закреплять умение воспринимать поэтические произведения ( стихи о зиме).

Воспитывать у детей культуру труда.

05) Лепка

«Снежные комочки- большие и маленькие»

Пр.задачи. Закреплять умение детей лепить снежные комочки. Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Упражнять детей в метании вдаль.

Развивать ловкость, внимание.

Воспитывать аккуратность в работе.

05.12

12) Аппликация

«Наклей елочную игрушку»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать готовые детали. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, наклеивания.

Развивать воображение, творчество.

Закреплять представления детей о Новогоднем празднике.

Воспитывать аккуратность.

(Комарова, с.76)

12.12

19) Лепка

«Раз, два, три, елочка гори!»

Пр.задачи. Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар ладонями. Учить располагать готовые диски по всему силуэту елки.

Закреплять умение детей лепить аккуратно.

Развивать речь, память, воображение.

19.12

26) Аппликация

«Подарок от Деда Мороза - пирамидка»

Пр.задачи. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины.

Закреплять знание основных цветов.

Развивать восприятие цвета.

Закреплять представление детей о празднике- Новый го.

Вызвать положительные эмоции от предстоящего праздника, подарков.

(Комарова, с. ) 26.12

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

-

9) Лепка

«Наш Снеговик»

Пр.задачи. Учить детей лепить снеговика из двух частей. Учить соблюдать пропорции - ком маленький и побольше. Закреплять приёмы лепки - скатывание пластилина круговыми движениями.

Воспитывать умение аккуратно работать с пластилином.

09.01

16) Аппликация

«Грибы для Белочки»

Пр.задачи. Учить детей делать аппликацию предметов (грибов), состоящих их двух частей. Закреплять цвета. Закреплять умение намазывать клеем всю форму.

Развивать умение различать предметы по величине.

Закреплять знания детей о диких животных.

Воспитывать умение аккуратно работать с пластилином.

16.01

23) Лепка

23.01

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

6) Аппликация

«Флажок для куклы»

Пр.задачи. Закреплять умение детей создавать в аппликации изображение флажка (предмета прямоугольной формы), состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги; различать и правильно называть цвета. Учить аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.

Воспитывать умение радоваться общему результату деятельности.

(Комарова, с.89)

06.02

13) Лепка

«Самолеты стоят на аэродроме»

Пр.задачи. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Закреплять знания детей о военной технике, об армии.

Воспитывать гордость за нашу армию.

(Комарова, с.86)13.02

20)

Аппликация

«Подарок папе»

Пр. задачи: Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

- закреплять умение составлять композицию при наклеивании готовых форм;

- продолжать знакомить с государственным праздником – Днем защитника Отечества;

- закреплять умение работать по образцу;

развивать интерес к конструктивной деятельности;

- развивать самостоятельность;

- развивать моторику;

- воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь (подарок)

27)

Лепка

«Угощение для мамы»

Пр.задачи. Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что- то нужное . Развивать воображение.

Воспитывать самостоятельность; желание доставить маме радость перед праздником.

(Комарова. Тема 66)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

6)

Аппликация

«Салфетка для мамы»

Пр.задачи. Учить детей составлять узор из кругов и квадратов на бумажной салфетке квадратной формы, располагая круги в углах квадрата и посередине, а квадратики- между ними.

Развивать чувство ритма.

Закреплять приемы работы с клеем.

Воспитывать желание заботься о маме.

(Комарова, с.94)

27.02

13)

Аппликация

«Украсим платочек для Матрешки»

Пр.задачи. Закреплять умение детей составлять узор из кругов и квадратов на листе квадратной формы, располагая круги в углах квадрата и посередине, а квадратики- между ними.

Развивать чувство ритма.

Закреплять умение детей наклеивать аккуратно.

Закреплять представления детей о народной игрушке- Матрешке.

Воспитывать любовь к русской народной игрушке.

13.03

20)

Лепка

«Маленькая Маша» (по мотивам русской народной потешки)

Пр.задачи. Учить детей лепить маленькую куколку; шубка- толстый столбик, головка-шар, руки- палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями

( столбик- шубка, палочки- рукава) и кругообразными (головка). Учить составлять изображение из частей.

Вызывать чувство радости от получившегося изображения.

Воспитывать уважение к русскому народу.

(Комарова, с.92)

20.03

27)

Аппликация

«Пожарная лестница»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать пожарную лестницу (длинные и короткие полоски бумаги) на нарисованную пожарную машину. Учить наклеивать сначала длинные, а затем короткие полоски, правильно располагая их.

Продолжать учить приемам наклеивания.

Закреплять правила безопасного обращения с огнем.

(Волчкова, с.316)

27.03

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3) Лепка

«Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!»

Пр.задачи. Учить детей лепить изображение , состоящее из нескольких частей( светофор). Закреплять умение лепить шар круговыми движениями и сплющивать его в диск. Закреплять знание цветов: красный, желтый, зеленый.

Учить располагать диски в правильной последовательности на макете светофора.

Закреплять правила дорожного движения.

Воспитывать желание соблюдать ПДД.

(Волчкова, с.156)

03.04

10) Аппликация

«Автобус для зверят»

Пр.задачи. Закреплять умение детей изображать предметы из готовых форм, передавать их строение. Учить наклеивать окна на силуэт автобуса, а затем на окошки наклеивать изображения зверят. Закреплять приемы работы с клеем.

Закреплять знание цветов.

Расширять представления детей о транспорте.

Воспитывать умение правильно вести себя в общественном транспорте.

(Волчкова, с.147)

10.04.

17) Лепка

«Красивая птичка»

Пр.задачи. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимать их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской)игрушки.

Закреплять знания детей о том, что весной птички начинают петь веселей, потому что солнышко греет сильно, стало тепло.

(Комарова, 98)

17.04.

24) Аппликация

«Скворечник»

Пр.задачи. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей

( прямоугольная, круглая, треугольная).

Уточнить знание цветов.

Развивать зрительное восприятие.

Закреплять приемы работы с клеем.

Закреплять знания детей о перелетных птицах.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.99)

24.04.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

-

8)

Лепка

«Цыплята гуляют»

(Коллективная композиция)

Пр.задачи. Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы (цыпленка), передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв) приёмом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции.

Закреплять представление о приметах поздней весны: тепло, ярко светит солнышко, вырастает зеленая травка, по которой любят гулять цыплята.

Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

(Комарова, с.99) 08.05.

15)

Аппликация

«Цыплята на лугу»

Пр.задачи. Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей (цыпленка).

Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Закреплять представления детей о приметах поздней весны, приближающегося лета: тепло, зеленая травка на лугу, ярко светит солнышко, которому все рады.

(Комарова, с.103)

15.05.

22)

Лепка

«Утенок щиплет зеленую травку»

Пр.задачи. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая друг к другу.

Закреплять знания детей о том, что весной появляется зеленая травка, которую любят утята.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

22.05.

29)

Аппликация

«Божья коровка»

Пр.задачи. Учить составлять предмет (изображение) из нескольких частей.

Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Воспитывать культуру труда.

29.05.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

4) Лепка

«Шустрые мячики»

Пр.задачи. Развивать у детей игровой замысел. Закреплять знания детей о разнообразных играх с мячиками и о бережном отношении к игрушкам, с которыми они играют в детском саду.

Учить детей передавать форму предмета путем скатывания шарика в ладошках.

(Волчкова, с.18)

11) Аппликация

«Наш друг - Светофор»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Закреплять цвета: красный, жёлтый, зелёный.

Закреплять с детьми простейшие правила дорожного движения; обозначения сигналов светофора.

Воспитывать аккуратность.

18) Лепка

«Мой двор»

Пр.задачи. Учить детей лепить деревья. Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней.

Учить аккуратно работать с глиной.

Дать детям представление о том, что двор- это часть города.

Воспитывать любовь к своему двору, частичке родного города.

(Волчкова, с.306)

25) Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). Формировать представления о различии предметов по величине.

Закреплять представления детей о дарах осени.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2) Лепка

«Печём печенье вместе с мамой»

Пр.задачи. Учить детей лепить фигурки печенья. Закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливать его ладонями.

Развивать желание лепить.

Закреплять представление детей о том, что в мире человек не одинок, у него есть семья.

Воспитывать аккуратность; желание помогать дома членам семьи.

9) Аппликация

«Красивые лесные яблоки»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать круглые предметы (яблоки). Закреплять правильные приемы наклеивания. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Учить детей описывать яблоко по предложенной схеме (цвет, форма, величина).

Развивать тактильные ощущения.

Дать детям представления о том, что в лесу осенью можно встретить дикие яблони с яблоками, которые употребляют в пищу дикие животные.

Воспитывать аккуратность в работе.

16) Лепка

«Угощения для зайчат»

Пр.задачи. Учить детей лепить угощения для зайчат. Закреплять приёмы лепки: умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями; умение скатывать пластилин прямыми движениями; умение замыкать столбик в кольцо.

Закреплять представления детей о жизни диких животных осенью.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

23) Аппликация

«Чашечка в горошек»

Пр.задачи. Закреплять умение детей наклеивать круглые предметы (кружки красного и желтого цветов). Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить располагать изображения на силуэтном изображении чашки. Закреплять представления детей о предметах посуды, их назначении.

30) Лепка

«Лесенка на детской площадке»

Пр.задачи. Учить детей лепить лесенку. Закреплять приёмы лепки: умение скатывать пластилин прямыми движениями (делать столбик). Учить лепить столбики разной длины: короткие и длинные.

Учить детей выкладывать столбики на листе бумаги так, чтобы получилась лесенка.

Закреплять представления детей о ближайших к детскому саду объектах - детской площадке.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

6)

Аппликация

«Шарфик для Мишки»

Пр.задачи. Учить детей украшать шарфик готовыми деталями. Учить выполнять узор на полосе бумаги. Учить сравнивать круг и квадрат, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их.

Закреплять правильные приемы наклеивания.

Уточнить знания цветов.

Закреплять знания об одежде.

Развивать умение слушать стихи о предметах одежды, отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.66)

13)

Лепка

«Домашнее животное- кролик»

Пр.задачи. Учить детей лепить кролика. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей.

Учить делить комок пластилина на нужное количество частей: при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями; при лепке ушей - приемом раскатывания палочек и сплющивания.

Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Закреплять знания детей о домашних животных.

Воспитывать любовь к животным; аккуратность в работе.

(Комарова, с. )

20)

Аппликация

«Стиральная машина»

Учить детей наклеивать готовые детали круглой формы (дверца, ручки) на силуэт изображения стиральной машины.

Закреплять правильные приемы наклеивания.

Закреплять представления детей о бытовых предметах и правилах безопасности в обращении с ними.

Воспитывать аккуратность в работе; желание соблюдать правила безопасного поведения дома с бытовыми предметами и техникой.

27)

Лепка

«Повара пекут детям в детском саду вкусные крендельки»

Пр.задачи. Учить детей лепить крендельки. Закреплять приёмы раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить по разному свёртывать получившуюся колбаску. Учить рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданные изображений.

Закреплять представления детей о труде повара в детском саду.

Воспитывать аккуратность; уважение к труду взрослых.

(Комарова..)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

Аппликация

«Снежные узоры»

Пр.задачи. Учить детей составлять узоры из геометрических фигур (кругов, квадратов, треугольников). Учить создавать декоративные композиции в квадрате, заполняя углы, середину, стороны. Закреплять правильные приемы приклеивания.

Закреплять умение воспринимать поэтические произведения ( стихи о зиме).

Воспитывать у детей культуру труда.

8)

Лепка

«Снежные комочки- большие и маленькие»

Пр.задачи. Закреплять умение детей лепить снежные комочки. Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Упражнять детей в метании вдаль.

Развивать ловкость, внимание.

Воспитывать аккуратность в работе.

15)

Аппликация

«Наклей елочную игрушку»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать готовые детали. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, наклеивания.

Развивать воображение, творчество.

Закреплять представления детей о Новогоднем празднике.

Воспитывать аккуратность.

(Комарова, с.76)

22)

Лепка

«Раз, два, три, елочка гори!»

Пр.задачи. Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар ладонями. Учить располагать готовые диски по всему силуэту елки.

Закреплять умение детей лепить аккуратно.

Развивать речь, память, воображение.

29)

Аппликация

«Бусы на елку»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать готовые детали. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления узора из готовых деталей, наклеивания.

Развивать воображение, творчество.

Закреплять представления детей о Новогоднем празднике; украшении новогодней елки.

Воспитывать аккуратность.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

-

12)

Лепка

«Вкусные гостинцы для Медвежонка»

Пр.задачи. Развивать воображение и творчество.

Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки.

Закреплять знания детей о диких животных.

Воспитывать умение аккуратно работать с пластилином.

(Комарова, с.81)

19)

Аппликация

«Грибы для Белочки»

Пр.задачи. Учить детей делать аппликацию предметов (грибов), состоящих их двух частей. Закреплять цвета. Закреплять умение намазывать клеем всю форму.

Развивать умение различать предметы по величине.

Закреплять знания детей о диких животных.

Воспитывать умение аккуратно работать с пластилином.

26)

Лепка

«Угощение для домашних питомцев»

Пр.задачи. Развивать воображение и творчество.

Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки.

Закреплять знания детей о домашних животных.

Воспитывать умение аккуратно работать с пластилином.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

Каникулы

9)

Аппликация

«Флажок»

Пр.задачи. Закреплять умение детей создавать в аппликации изображение флажка (предмета прямоугольной формы), состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги; различать и правильно называть цвета. Учить аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.

Закреплять знания детей об армии, о флаге.

Воспитывать умение радоваться общему результату деятельности.

(Комарова, с.89)

16)

Лепка

«Самолеты стоят на аэродроме»

Пр.задачи. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Закреплять знания детей о военной технике, об армии.

Воспитывать гордость за нашу армию.

(Комарова, с.86)

23)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2)

Лепка

«Угощение для мамы»

Пр.задачи. Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что- то нужное . Развивать воображение.

Воспитывать самостоятельность; желание доставить маме радость перед праздником.

(Комарова. Тема 66)

9)

Аппликация

«Украсим платочек для Матрешки»

Пр.задачи. Закреплять умение детей составлять узор из кругов и квадратов на листе квадратной формы, располагая круги в углах квадрата и посередине, а квадратики- между ними.

Развивать чувство ритма.

Закреплять умение детей наклеивать аккуратно.

Закреплять представления детей о народной игрушке- Матрешке.

Воспитывать любовь к русской народной игрушке.

16)

Лепка

«Маленькая Маша» (по мотивам русской народной потешки)

Пр.задачи. Учить детей лепить маленькую куколку; шубка- толстый столбик, головка-шар, руки- палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями

( столбик- шубка, палочки- рукава) и кругообразными (головка). Учить составлять изображение из частей.

Вызывать чувство радости от получившегося изображения.

Воспитывать уважение к русскому народу.

(Комарова, с.92)

23)

Аппликация

«Пожарная лестница»

Пр.задачи. Учить детей наклеивать пожарную лестницу (длинные и короткие полоски бумаги) на нарисованную пожарную машину. Учить наклеивать сначала длинные, а затем короткие полоски, правильно располагая их.

Продолжать учить приемам наклеивания.

Закреплять правила безопасного обращения с огнем.

(Волчкова, с.316)

30)

Лепка

«Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!»

Пр.задачи. Учить детей лепить изображение , состоящее из нескольких частей( светофор). Закреплять умение лепить шар круговыми движениями и сплющивать его в диск. Закреплять знание цветов: красный, желтый, зеленый.

Учить располагать диски в правильной последовательности на макете светофора.

Закреплять правила дорожного движения.

Воспитывать желание соблюдать ПДД.

(Волчкова, с.156)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

6)

Аппликация

«Автобус для зверят»

Пр.задачи. Закреплять умение детей изображать предметы из готовых форм, передавать их строение. Учить наклеивать окна на силуэт автобуса, а затем на окошки наклеивать изображения зверят. Закреплять приемы работы с клеем.

Закреплять знание цветов.

Расширять представления детей о транспорте.

Воспитывать умение правильно вести себя в общественном транспорте.

(Волчкова, с.147)

13)

Лепка

«Красивая птичка»

Пр.задачи. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимать их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской)игрушки.

Закреплять знания детей о том, что весной птички начинают петь веселей, потому что солнышко греет сильно, стало тепло.

(Комарова, 98)

20)

Аппликация

«Скворечник»

Пр.задачи. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей

( прямоугольная, круглая, треугольная).

Уточнить знание цветов.

Развивать зрительное восприятие.

Закреплять приемы работы с клеем.

Закреплять знания детей о перелетных птицах.

Воспитывать аккуратность в работе.

(Комарова, с.99)

27)

Лепка

«Зайка прыгает в весеннем лесу»

Пр.задачи. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Закреплять знания детей о жизни диких животных весной.

(Комарова, с.98)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

4)

Аппликация

«Скоро праздник придет»

Пр.задачи. Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам.

Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму тряпочкой.

Учить красиво располагать изображение на листе.

(Комарова, с.104)

11)

Лепка

«Цыплята гуляют на зеленом лугу»

Пр.задачи. Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв)приемом прищипывания.

Включать детей в создание коллективной композиции.

Закреплять знания детей о лете.

(Комарова, с.103)

18)

Аппликация

«Цыплята на лугу»

Пр.задачи. Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагать их на листе; изображать предмет

( цыпленка), состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Воспитывать культуру труда.

(Комарова, с.107)

25)

Лепка

«Утенок щиплет зеленую травку»

Пр.задачи. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая друг к другу.

Закреплять знания детей о том, что весной появляется зеленая травка, которую любят утята.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

7)

Развитие речи

«Кто у нас в группе трудолюбивый»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя и воспроизводить содержание сказки по вопросам. Закрепить произношение звука (у). Активизировать произношение глаголов.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

(Волчкова.С.37)

14) Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Пр.задачи. Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Развивать умение детей называть слова, связанные с темой «Наш друг - светофор».

Знакомство детей со звуками окружающего мира, их вычленение и узнавание.(Гербова ,с.32)

21)

Развитие речи

«Наш город»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закреплять умение детей применять полученные знания в жизни.

Расширять словарь детей по теме «Мой город».

Воспитывать любовь к своему городу.

(Волчкова, с.302)

28)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Чей голос?»

Пр.задачи. Приобщать детей в национальным традициям общения (приветствие, обхождение, прощание).Закрепить формы повелительного наклонения глаголов. Развивать речевое дыхание.; умение различать тембр и силе голоса персонажей.

Арушанова «Истоки диалога», с 28

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

5)

Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?». Чтение стихотворения С.Чёрного «Приставалка».

Пр.задачи. Закреплять представления детей о себе как о человеке. Вызывать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры). Помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребёнок и взрослые их любят.

Учить детей вычленять и узнавать звуки музыкальных инструментов.

(Гербова, с. 28)

12)

Художественная литература

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила»

Пр.задачи. Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызывать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в неуютную осеннюю пору.

Закрепить с детьми признаки осени.

(Гербова, с. 40)

19)

Развитие речи

«Любуемся красотой осени»

Пр.задачи. Учить детей составлять описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениях .

Закреплять произношение звуков (а), (н), (н,), (и), (ц).

Активизация глаголов и прилагательных.

Вызывать желание любоваться осенней природой родного города.

(Волчкова, с.65)

26)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения

«Кто как купается»

Пр.задачи. Побуждать детей вступать в диалог со взрослым, отвечать на его вопросы, делиться впечатлениями из своей жизни. Соотносить глаголы и выразительные движения. Развивать речевое дыхание и речевое внимание детей.

Закреплять представления детей о себе, как о человеке.

(Арушанова, с.31)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2)

Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

«Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Пр.задачи. Упражнять детей в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Уточнять и закреплять правильное произношение гласных звуков «а», «о», «у».

(Гербова, с. 36)

9)

Развитие речи

«Одежда»

Пр.задачи. Упражнять детей в группировке предметов по назначению; использовать в речи обобщающее слово «одежда».

Учить детей различать предметы одежды. Поощрять попытки детей составлять маленькие( в 2-3 предложения) описательные рассказы о предметах одежды.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

(Гербова, с.72)

16)

Художественная литература

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Пр.задачи. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обработка М.Боголюбской).

Закреплять представления детей о домашних животных и их детёнышах.

(Гербова, с. 31)

23)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Воробушки и кот»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, что у животных тоже есть одежда - шубки.

Развивать речевой аппарат детей, речевое внимание, ориентировку на партнёра. Соотносить глаголы с выразительными движениями. Учить детей рассуждать.

(Арушанова, с. 25)

30)

Развитие речи

«Мы были в гостях у медсестры»

Пр.задачи. Закреплять представления детей о труде медсестры в детском саду.

Пополнить словарь детей медицинской терминологией. Активизировать в речи детей глаголы. Учить проговаривать сложные предложения в сюжетно- ролевой игре. Закреплять звуковое произношение «к», «т», регулировать силу голоса.

(Волчкова, Степанова, с.216)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Развитие речи

Рассматривание картины « Зимняя прогулка»

Пр.задачи. Учить детей понимать изображение на картине; отвечать на вопросы воспитателя; делать простейшие выводы; слушать рассказ воспитателя, составленный по картине.

Побуждать детей при повторении рассказа воспитателем договаривать отдельные слова.

Закреплять знания детей о зиме.

Воспитывать желание гулять зимой на улице.

(Гербова, с.68)

6)

Развитие речи

«Как котёнок зиме удивился»

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт»

Пр.задачи. Учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явления природы.

Подбирать глаголы, обозначающие действие. Закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Активизировать произношение звука «у» изолированно.(Волчкова, с. 186)

Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

(Гербова, с 52)

13)

Развитие речи

«Вырастала елка»

Пр.задачи. Учить детей составлять описательный рассказ. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже; активизировать в речи детей прилагательные.

Закреплять правильное произношение звука «у», учить произносить этот звук длительно на одном дыхании.

Закреплять знания детей о празднике Новый год.

Воспитывать желание помогать взрослым украшать группу.

(Волчкова, с.162)

20)

Развитие речи

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Пр.задачи. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб.М.Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок).

Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки.

Вспомнить с детьми, что скоро праздник - Новый год, и к ним на утренник придёт Снегурочка.

Вызвать желание инсценировать отрывки сказки.

(Гербова, с. 50)

27)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Часы»

Пр.задачи. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым; высказываться на темы из личного опыта. Активизировать слова, обозначающие части предметов (стрелки, циферблат с цифрами, корпус).

Соотносить глаголы с выразительными движениями. Развивать внимание и речевое дыхание детей.

Дать детям представление, что часы показывают время , что скоро наступит Новый год - любимый праздник всех детей.

(Арушанова, с. 26)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

__

Художественная литература

«Лесные жители». Знакомство с разными жанрами художественной литературы на примере одной темы - о жизни животных.

Пр.задачи. Знакомить детей с жанрами художественной литературы. Уточнить представления детей о жизни зверей зимой. Развивать интерес к информации, содержащейся в художественном тексте.

(Иванова «Учимся читать художественную литературу», с. 36)

10)

Развитие речи

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме.

Активизация ласкательных существительных.

Закреплять звукопроизношение словосочетания «ха-ха-ха»; умение регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса.

Развивать двигательную активность.

(Волчкова,с .209)

17)

Развитие речи

«Как спасаются звери от стужи зимой»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы предложениями.

Учить образовывать уменьшительно- ласкательные названия детёнышей диких животных, соотносить названия детёнышей животных в единственном и множественном числе. Активизировать прилагательные.

Побуждать детей правильно произносить звуки «ч», «у», «ф».

Воспитывать желание рассказывать о животных.

(Волчкова,с. 196)

24)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Медвежата»

Пр.задачи. Закреплять умение детей вступать в диалог со взрослым. Продолжать учить вежливому обхождению с партнёром (приветствие, прощание). Активизировать слова, обозначающие части тела(глаза, нос, лапы, уши). Соотносить глаголы с выразительными движениями. Закрепить формы повелительного наклонения т(ляг, спой, танцуй). Развивать артикуляционный аппарат и речевое дыхание детей.

(Арушанвоа, с. 22)

31)

Каникулы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

7)

Развитие речи

«Путешествие в страну Игрушек»

Пр. задачи: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками.

Закреплять знания о видах игрушек, о материалах, из которых они изготовлены.

Закреплять умение подбирать предметы по цвету.

14)

Развитие речи

«О моем любимом папе»

Пр.задачи. Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. Учить подбирать характерные определения.

Активизировать звуки «з», «ч», «п,», «у».

Воспитывать любовь к папе.

(Волчкова, с.240)

21)

Развитие речи

«Мой папа»

Пр.задачи. Учить детей рассказывать о папе.

Закреплять знания о том, что у всех есть папа, даже у животных; умение понимать обобщающие слова (дикие животные), называть диких животных и их детёнышей.

Формировать первичные представления о семье.

Воспитывать доброе отношение к близким.

(См. персп.план)

28)

Развитие коммуникативных способностей

Беседа «Мамин портрет»

Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине».

Игра- драматизация «Найди свою маму»

Пр.задачи. Воспитывать у детей чуткое отношение к самому близкому человеку - маме, уважение к повседневному труду мамы.

Побуждать детей слушать новое стихотворение, беседовать по его содержанию.

(«Азбука общения», с. 210; 208).

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

7)

Развитие речи

«Моя любимая мама»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом. Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь. Учить четко , громко произносить слова, закреплять произношение звуков «ч», «м».

Закреплять умение исполнять песню.

Воспитывать любовь к маме.

(Волчкова, с.257)

14)

Развитие речи

«Опиши предметы народно- прикладного искусства»

Пр.задачи. Учить детей составлять описания игрушек. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе.

Активизировать в речи детей прилагательные.

Расширять представления детей о русской народной культуре.

Воспитывать уважение к труду народных умельцев.

(Алешина, с.60)

21)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Дружные ребята»

Пр.задачи. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым, делиться впечатлениями личного опыта (внеситуативное общение).

Поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками. Приобщать к национальным традициям общения (приветствие, обхождение, прощание).

Активизировать глаголы. обозначающие действия людей. Учить образовывать глаголы - антонимы по теме «Пожарная безопасность».

(Арушанова, с. 58)

28)

Развитие речи

«Пожарная машина»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Учить правильно использовать в речи названия предметов. Закреплять звукопроизношение звуков «ш», «р», «у».

Активизировать предлоги, глаголы в предложениях.

Дать детям понятие о пользе и вреде огня.

Вызвать желание быть осторожными с огнем.

(Волчкова, с.312)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

4)

Развитие речи

Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем в автобусе»

Пр.задачи. Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: легковых и грузовых автомобилях, автобусах.

Активизировать в речи детей слова: кабина, руль, колеса, шофер, салон.

Помочь детям усвоить содержание картины.

Воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.

(Гербова, с.86)

11)

Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Дети играют»

Пр.задачи. продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать место расположение предметов).

Закреплять представления детей о видах транспорта - грузовая машина.

(Гербова, с. 69)

18)

Развитие речи

«К нам пришла весна»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Закреплять звукопроизношение звуков «ч,», «к».

Закреплять знания детей о признаках весны.

Развивать умение детей показывать настроение мимикой лица.

Воспитывать желание любоваться весной.

(Волчкова, с.346)

25)

Развитие коммуникативных способностей

«Дождик, дождик, полно лить»

Пр.задачи. Дать детям представление ,что весной идут дождики, но они теплые.

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Соотносить слова с выразительными движениями. Активизировать глаголы. Побуждать детей к играм со звуками, рифмами. Закрепить формы родительного падежа множественного числа существительных (ручек, ножек). Развивать голосовой аппарат.

(Арушанова, с. 64)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2)

Развитие речи

Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»

Пр.задачи. Помочь детям запомнить стихотворение.

Активизировать словарь: певунья, ласточка, вьётся.

Закрепить с детьми приметы весны.

Воспитывать интерес к стихам.

(Гербова, с. 79)

9)

-

16)

Развитие речи

Рассматривание картины «Играем с песком»

Пр.задачи. Продолжать учить рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы. Закреплять знание основных цветов.

Уточнить представления детей о свойствах песка.

Развивать любознательность.

(Алешина, с.90)

23)

Развитие речи

«Замечательные цветы»

Пр.задачи. Учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету.

Закреплять звукопроизношение звуков «ш», «з», «ж», «у».

(Волчкова, с.379)

31)

30)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Зайкины игры и забавы»

Пр.задачи. Побуждать детей поддерживать диалог со сверстниками, отвечать на вопросы; отгадывать короткие загадки - описания. Соотносить глаголы с выразительными движениями. Приобщать к национальным традициям общения ( приветствие, обхождение, прощание).

Развивать речевое внимание, речевое дыхание детей.

(Арушанова, с. 69)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

5)

«Хорошо у нас в детском саду»

Пр.задачи. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с. 30)

12)

«Знакомство с улицей»

Пр.задачи. Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; светофоре.

Дать элементарные знания о правилах поведения на улице.

Воспитывать желание соблюдать элементарные правила безопасности на улице.

(Саулина «Знакомим дошкольников с ПДД», с.16)

19)

«Где мы живем»

Пр.задачи. Формировать у детей понятие «город»; познакомить с достопримечательностями города; побуждать детей делиться впечатлениями.

Воспитывать любовь к своей малой Родине.

(Приложение)

26)

«Овощи с огорода»

Пр.задачи. Учить различать по внешнему виду и вкусу овощи (огурец, помидор, морковь). Расширять представления о выращивании овощных культур. Развивать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Воспитывать желание и интерес за деятельностью старших дошкольников на огороде детского сада.

(Соломенникова, с.25)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

«Я в мире человек»

Пр.задачи. Формировать представление о себе, как о человеке («у меня есть тело»; «я отличаюсь от животных»; «из каких частей состоит моё тело?»).

Закреплять понятия «один - много» (один человек- много людей).

Расширять словарный запас: человек, люди, голова, туловище, руки, ноги.

Воспитывать бережное отношение к себе и своему телу.

10)

«Чудесные листья»

Пр.задачи. Учить детей замечать красоту природных явлений; красоту природы родного города.

Различать, узнавать, называть растения. Учить пользовать сенсорными эталонами.

Закреплять представления детей об осенних приметах.

(Волчкова, Степанова,

с. 63).

17)

Игровое занятие «Что нам осень подарила»

Пр.задачи. Расширять знания детей о времени года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Развивать речевую активность, связную речь.

Воспитывать желание наблюдать за осенней природой в парке, лесу.

(Приложение)

24)

«Тарелочка из глины»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о предметах посуды, ее назначении.

Познакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.23)

31)

«Что находится рядом с нашим детским садом?»

Пр.задачи. Закреплять представление детей о том, что рядом с детским садом находятся разные объекты: магазины, почта, детская площадка, школа. Подвести к пониманию того, что рядом с детским садом много многоэтажных домов, по улице ездят машины.

Воспитывать интерес к ближайшему окружению детского сада; родному городу.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

7)

«Что лучше платье из бумаги или ткани?»

Пр.задачи. Закреплять знания детей об одежде и материале, из которого она сделана (ткани).

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

(Дыбина, с. 46)

14)

«У меня живёт котёнок»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котёнком. Учить делиться полученными впечатлениями.

(Соломенникова, с. 35)

21)

«Бытовые приборы и безопасность»

Пр.задачи. Дать детям представления о бытовых приборах, облегчающих труд человека: стиральная машина, плита, утюг и элементарных правилах безопасности: не включать без взрослых; не трогать руками, если они включены и др.

Воспитывать у детей желание соблюдать правила безопасности с бытовыми приборами и техникой.

28)

«Няня моет посуду»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада. - младших воспитателей. Учить называть их по имени, отчеству; обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду.

Воспитывать к младшему воспитателю, его труду.

(Дыбина, с. 45)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

«Подкормите птиц зимой»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой.

Расширять представления о зимующих птицах.

(Соломенникова, с. 32)

7)

«Наш Зайчонок заболел»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о том, что зимой очень холодно, нужно тепло одеваться , иначе можно простудиться и заболеть. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник

14)

«В лесу родилась ёлочка»

Пр.задачи. Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т.д.). Развивать тактильную память. Закрепить сравнение предметов (репродукций) , умение вычленить части из целого, анализировать, делать выводы. Развивать наблюдательность, любознательность.

(Волчкова, с. 160)

21)

«Гирлянда для новогодней елки»

Пр.задачи. Познакомить детей со свойствами бумаги: непрочная, рвется, мнется, ее можно склеить. Учить детей наклеивать готовые детали ( полоски бумаги) на силуэт елки. Закреплять приемы наклеивания.

Развивать умение воспринимать художественное произведение.

Воспитывать бережное отношение к бумаге.

(Алешина, с.34; Дыбина «из чего сделаны предметы», с.13)

28)

«Наш друг Дед Мороз»

Пр.задачи. Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить секреты и бережное отношение к чужим секретам.

(Волчкова, с. 161)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

__

-

11)

Рассматривание сюжетной картины «Вот это Снеговик»

Пр.задачи. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

(Гербова )

18)

«У кого какие шубки?»

Пр.задачи. Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками животных.

Воспитывать любознательность.

(Волчкова, с.193)

25)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

8)

«Зачем нужны игрушки?»

Пр.задачи: Формирование представлений об игрушках, их назначении.
1. Познакомить детей с игрушками, которые находятся в игровом уголке, их названием, действиями с ними, назначением, местом хранения в группе;
2. Развивать умение проявлять активность в игре с игрушками, сравнивать их по внешним признакам, размеру.

15)

«Я и мой папа»

Пр.задачи. Познакомить детей с государственным праздником – Днем Защитников Отечества.

Закреплять умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе; вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

Развивать двигательную активность.

(Волчкова, с.238)

22)

«Как стать сильным?»

Пр.задачи. Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности. Учить детей понимать, что такое правила, побуждать к выполнению правил.

(Волчкова,с. 239)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

«Уход за комнатным растением весной»

Пр.задачи. Расширять представления детей о комнатных растениях ( о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

(Соломенникова, с.37)

8)

15)

«Праздник народной игрушки»

Пр.задачи. Формировать представление о народных играх, забавах, игрушках. Приобщать к традициям русского народа. Развивать внимание, речь, расширять словарный запас.

Воспитывать взаимопомощь в игре.

(См. в Персп.плане)

22)

«Вот веселые Матрешки»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, как народные мастера делают игрушки.Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Развивать любовь к народной игрушке.

(Волчкова, с.326; Дыбина «занятия по ознакомлению с окружающим», с.18)

29)

«О пожарной безопасности»

Пр.задачи. Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнём.

(Волчкова, с. 310)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

5)

«Транспорт»

Пр.задачи. Учить детей определять и различать виды транспорта, выделять основные признаки ( цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.19)

12)

«Грузовой транспорт»

Пр.задачи. Дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины. Развить умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество.

(Волчквоа, с.141)

19)

«Знакомим куклу с весной»

Пр.задачи. Познакомить детей с характерными признаками весны. Развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность. Учить осознанно понимать через какие органы чувств мы знакомимся с окружающим миром, учить делать первые шаги в самопознании. Через дополнительного героя учить детей проявлять заботу о ком-то.

(Волчкова, с.345)

26)

«Прогулка по весеннему лесу»

Пр.задачи. Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

(Соломенникова, с. 39)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

«Сажаем цветы на клумбе»

Пр.задачи. Воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с растениями, живущими на улице. Учить последовательности во время посадки семян. Дать представление о семенах – это будущие растения.

Учить быть любознательными.

(Волчкова, с.378)

10)

Звуковая культура речи: звук з.

Пр.задачи. Упражнять детей в чётком произношении звука з.

(Гербова )

17)

«Что подарит лето нам»

Пр.задачи. Нацелить детей на отдых летом. Вспомнить, чем обычно занимаются летом; предложить поискать приметы лета в мае – последнем месяце весны.

(«Познаю мир» - методические рекомендации по познавательному развитию детей)

24)

«Сравнение одуванчика с тюльпаном»

Пр.задачи. Учить детей различать и называть первоцветы ( мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик, тюльпан).

Развивать умственную операцию сравнения: находить общие признаки у одуванчика и тюльпана, пользуясь моделями.

Закрепить умение правильно называть основные части растений.

Совершенствовать навыки обследовательских действий, Вызывать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение к ним.

Закрепить навык наклеивания аппликации ( из готовых форм) «Тюльпан в вазе». (Воронкевич, с. 43)

31)

«Экологическая тропа»

Пр.задачи. Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев или кустарников. Формировать трудовые навыки.

Закреплять представления детей о том, что скоро наступит лето.

(Соломенникова, с.42)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Пр.задачи. Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Развивать умение детей называть слова, связанные с темой про детский сад..

Знакомство детей со звуками окружающего мира, их вычленение и узнавание.(Гербова ,с.32)

8)

Развитие речи

«Кто у нас в группе трудолюбивый»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя и воспроизводить содержание сказки по вопросам. Закрепить произношение звука (у). Активизировать произношение глаголов.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

(Волчкова.С.37)

15)

Художественная литература

«Ехать можно - путь открыт». Чтение стихотворения М.Пляцковского «Светофор»

Пр.задачи. Расширять знания детей о правилах дорожного движения.

Учить детей понимать содержание текста, чувствовать ритм стихотворной речи.

Побуждать выражать свои впечатления в свободных высказываниях.

(Иванова «Учимся читать художественную литературу», с. 15)

22)

Развитие речи

«Наш город»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закреплять умение детей применять полученные знания в жизни.

Расширять словарь детей по теме «Мой город».

Воспитывать любовь к своему городу.

(Волчкова, с.302)

29)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Чей голос?»

Пр.задачи. Приобщать детей в национальным традициям общения (приветствие, обхождение, прощание).Закрепить формы повелительного наклонения глаголов. Развивать речевое дыхание.; умение различать тембр и силе голоса персонажей.

Арушанова «Истоки диалога», с 28

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

6)

Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?». Чтение стихотворения С.Чёрного «Приставалка».

Пр.задачи. Закреплять представления детей о себе как о человеке. Вызывать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры). Помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребёнок и взрослые их любят.

Учить детей вычленять и узнавать звуки музыкальных инструментов.

(Гербова, с. 28)

13)

Художественная литература

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила»

Пр.задачи. Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызывать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в неуютную осеннюю пору.

Закрепить с детьми признаки осени.

(Гербова, с. 40)

20)

Развитие речи

«Любуемся красотой осени»

Пр.задачи. Учить детей составлять описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениях .

Закреплять произношение звуков (а), (н), (н,), (и), (ц).

Активизация глаголов и прилагательных.

Вызывать желание любоваться осенней природой родного города.

(Волчкова, с.65)

27)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения

«Кто как купается»

Пр.задачи. Побуждать детей вступать в диалог со взрослым, отвечать на его вопросы, делиться впечатлениями из своей жизни. Соотносить глаголы и выразительные движения. Развивать речевое дыхание и речевое внимание детей.

Закреплять представления детей о себе, как о человеке.

(Арушанова, с.31)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

«Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Пр.задачи. Упражнять детей в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Уточнять и закреплять правильное произношение гласных звуков «а», «о», «у».

(Гербова, с. 36)

10)

Развитие речи

«Одежда»

Пр.задачи. Упражнять детей в группировке предметов по назначению; использовать в речи обобщающее слово «одежда».

Учить детей различать предметы одежды. Поощрять попытки детей составлять маленькие( в 2-3 предложения) описательные рассказы о предметах одежды.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

(Гербова, с.72)

17)

Художественная литература

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Пр.задачи. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обработка М.Боголюбской).

Закреплять представления детей о домашних животных и их детёнышах.

(Гербова, с. 31)

24)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Воробушки и кот»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, что у животных тоже есть одежда - шубки.

Развивать речевой аппарат детей, речевое внимание, ориентировку на партнёра. Соотносить глаголы с выразительными движениями. Учить детей рассуждать.

(Арушанова, с. 25)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Развитие речи

«Мы были в гостях у медсестры»

Пр.задачи. Закреплять представления детей о труде медсестры в детском саду.

Пополнить словарь детей медицинской терминологией. Активизировать в речи детей глаголы. Учить проговаривать сложные предложения в сюжетно- ролевой игре. Закреплять звуковое произношение «к», «т», регулировать силу голоса.

(Волчкова, Степанова, с.216)

6)

Развитие речи

«Как котёнок зиме удивился»

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт»

Пр.задачи. Учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явления природы.

Подбирать глаголы, обозначающие действие. Закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Активизировать произношение звука «у» изолированно.(Волчкова, с. 186)

Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

(Гербова, с 52)

13)

Развитие речи

«Вырастала елка»

Пр.задачи. Учить детей составлять описательный рассказ. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже; активизировать в речи детей прилагательные.

Закреплять правильное произношение звука «у», учить произносить этот звук длительно на одном дыхании.

Закреплять знания детей о празднике Новый год.

Воспитывать желание помогать взрослым украшать группу.

(Волчкова, с.162)

20)

Развитие речи

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Пр.задачи. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб.М.Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок).

Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки.

Вспомнить с детьми, что скоро праздник - Новый год, и к ним на утренник придёт Снегурочка.

Вызвать желание инсценировать отрывки сказки.

(Гербова, с. 50)

27)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Часы»

Пр.задачи. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым; высказываться на темы из личного опыта. Активизировать слова, обозначающие части предметов (стрелки, циферблат с цифрами, корпус).

Соотносить глаголы с выразительными движениями. Развивать внимание и речевое дыхание детей.

Дать детям представление, что часы показывают время , что скоро наступит Новый год - любимый праздник всех детей.

(Арушанова, с. 26)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

__

10)

Развитие речи

«Как спасаются звери от стужи зимой»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы предложениями.

Учить образовывать уменьшительно- ласкательные названия детёнышей диких животных, соотносить названия детёнышей животных в единственном и множественном числе. Активизировать прилагательные.

Побуждать детей правильно произносить звуки «ч», «у», «ф».

Воспитывать желание рассказывать о животных.

(Волчкова,с. 196)

17)

Развитие речи

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме.

Активизация ласкательных существительных.

Закреплять звукопроизношение словосочетания «ха-ха-ха»; умение регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса.

Развивать двигательную активность.

(Волчкова,с .209)

24)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Медвежата»

Пр.задачи. Закреплять умение детей вступать в диалог со взрослым. Продолжать учить вежливому обхождению с партнёром (приветствие, прощание). Активизировать слова, обозначающие части тела(глаза, нос, лапы, уши). Соотносить глаголы с выразительными движениями. Закрепить формы повелительного наклонения т(ляг, спой, танцуй). Развивать артикуляционный аппарат и речевое дыхание детей.

(Арушанвоа, с. 22)

31)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

7)

Развитие речи

«О моем любимом папе»

Пр.задачи. Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. Учить подбирать характерные определения.

Активизировать звуки «з», «ч», «п,», «у».

Воспитывать любовь к папе.

(Волчкова, с.240)

14)

Развитие речи

«Мой папа»

Пр.задачи. Учить детей рассказывать о папе.

Закреплять знания о том, что у всех есть папа, даже у животных; умение понимать обобщающие слова (дикие животные), называть диких животных и их детёнышей.

Формировать первичные представления о семье.

Воспитывать доброе отношение к близким.

(См. персп.план)

21)

Развитие коммуникативных способностей

Беседа «Мамин портрет»

Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине».

Игра- драматизация «Найди свою маму»

Пр.задачи. Воспитывать у детей чуткое отношение к самому близкому человеку - маме, уважение к повседневному труду мамы.

Побуждать детей слушать новое стихотворение, беседовать по его содержанию.

(«Азбука общения», с. 210; 208).

28)

Развитие речи

«Моя любимая мама»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом. Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь. Учить четко , громко произносить слова, закреплять произношение звуков «ч», «м».

Закреплять умение исполнять песню.

Воспитывать любовь к маме.

(Волчкова, с.257)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

7)

Развитие речи

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка - рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Пр.задачи. Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка - рябушечка», как фольклорным наследием русского народа.

Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать, что на ней изображено.

Воспитывать интерес к русскому фольклору.

(Гербова, с. 73)

14)

Развитие речи

«Опиши предметы народно- прикладного искусства»

Пр.задачи. Учить детей составлять описания игрушек. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе.

Активизировать в речи детей прилагательные.

Расширять представления детей о русской народной культуре.

Воспитывать уважение к труду народных умельцев.

(Алешина, с.60)

21) Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Дружные ребята»

Пр.задачи. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым, делиться впечатлениями личного опыта (внеситуативное общение).

Поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками. Приобщать к национальным традициям общения (приветствие, обхождение, прощание).

Активизировать глаголы. обозначающие действия людей. Учить образовывать глаголы - антонимы по теме «Пожарная безопасность».

(Арушанова, с. 58)

28)

Развитие речи

«Пожарная машина»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Учить правильно использовать в речи названия предметов. Закреплять звукопроизношение звуков «ш», «р», «у».

Активизировать предлоги, глаголы в предложениях.

Дать детям понятие о пользе и вреде огня.

Вызвать желание быть осторожными с огнем.

(Волчкова, с.312)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

4)

Развитие речи

Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем в автобусе»

Пр.задачи. Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: легковых и грузовых автомобилях, автобусах.

Активизировать в речи детей слова: кабина, руль, колеса, шофер, салон.

Помочь детям усвоить содержание картины.

Воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.

(Гербова, с.86)

11)

Развитие речи

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»

Пр.задачи. Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Учить называть признаки времени года.

Воспитывать желание замечать изменения в весенней природе и отражать их в речи.

(Гербова, с. 71)

18)

Развитие речи

«К нам пришла весна»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Закреплять звукопроизношение звуков «ч,», «к».

Закреплять знания детей о признаках весны.

Развивать умение детей показывать настроение мимикой лица.

Воспитывать желание любоваться весной.

(Волчкова, с.346)

25)

Развитие коммуникативных способностей

«Дождик, дождик, полно лить»

Пр.задачи. Дать детям представление ,что весной идут дождики, но они теплые.

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Соотносить слова с выразительными движениями. Активизировать глаголы. Побуждать детей к играм со звуками, рифмами. Закрепить формы родительного падежа множественного числа существительных (ручек, ножек). Развивать голосовой аппарат.

(Арушанова, с. 64)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2)

Развитие речи

Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»

Пр.задачи. Помочь детям запомнить стихотворение.

Активизировать словарь: певунья, ласточка, вьётся.

Закрепить с детьми приметы весны.

Воспитывать интерес к стихам.

(Гербова, с. 79)

9)

-

16)

Развитие речи

«Замечательные цветы»

Пр.задачи. Учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету.

Закреплять звукопроизношение звуков «ш», «з», «ж», «у».

(Волчкова, с.379)

23)

Развитие коммуникативных способностей

Сценарий активизирующего общения «Зайкины игры и забавы»

Пр.задачи. Побуждать детей поддерживать диалог со сверстниками, отвечать на вопросы; отгадывать короткие загадки - описания. Соотносить глаголы с выразительными движениями. Приобщать к национальным традициям общения ( приветствие, обхождение, прощание).

Развивать речевое внимание, речевое дыхание детей.

(Арушанова, с. 69)

30)

Развитие речи

Рассматривание картины «Играем с песком»

Пр.задачи. Продолжать учить рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы. Закреплять знание основных цветов.

Уточнить представления детей о свойствах песка.

Развивать любознательность.

(Алешина, с.90)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

7)

«Хорошо у нас в детском саду»

Пр.задачи. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с. 30)

14)

«Знакомство с улицей»

Пр.задачи. Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; светофоре.

Дать элементарные знания о правилах поведения на улице.

Воспитывать желание соблюдать элементарные правила безопасности на улице.

(Саулина «Знакомим дошкольников с ПДД», с.16)

21)

«Где мы живем»

Пр.задачи. Формировать у детей понятие «город»; познакомить с достопримечательностями города; побуждать детей делиться впечатлениями.

Воспитывать любовь к своей малой Родине.

(Приложение)

28)

«Овощи с огорода»

Пр.задачи. Учить различать по внешнему виду и вкусу овощи (огурец, помидор, морковь). Расширять представления о выращивании овощных культур. Развивать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Воспитывать желание и интерес за деятельностью старших дошкольников на огороде детского сада.

(Соломенникова, с.25)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

5)

«Я в мире человек»

Пр.задачи. Формировать представление о себе, как о человеке («у меня есть тело»; «я отличаюсь от животных»; «из каких частей состоит моё тело?»).

Закреплять понятия «один - много» (один человек- много людей).

Расширять словарный запас: человек, люди, голова, туловище, руки, ноги.

Воспитывать бережное отношение к себе и своему телу.

12)

«Чудесные листья»

Пр.задачи. Учить детей замечать красоту природных явлений; красоту природы родного города.

Различать, узнавать, называть растения. Учить пользовать сенсорными эталонами.

Закреплять представления детей об осенних приметах.

(Волчкова, Степанова,

с. 63).

19)

Игровое занятие «Что нам осень подарила»

Пр.задачи. Расширять знания детей о времени года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Развивать речевую активность, связную речь.

Воспитывать желание наблюдать за осенней природой в парке, лесу.

(Приложение)

26)

«Тарелочка из глины»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о предметах посуды, ее назначении.

Познакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.23)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

2)

«Что находится рядом с нашим детским садом?»

Пр.задачи. Закреплять представление детей о том, что рядом с детским садом находятся разные объекты: магазины, почта, детская площадка, школа. Подвести к пониманию того, что рядом с детским садом много многоэтажных домов, по улице ездят машины.

Воспитывать интерес к ближайшему окружению детского сада; родному городу.

9)

«Что лучше платье из бумаги или ткани?»

Пр.задачи. Закреплять знания детей об одежде и материале, из которого она сделана (ткани).

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

(Дыбина, с. 46)

16)

«У меня живёт котёнок»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котёнком. Учить делиться полученными впечатлениями.

(Соломенникова, с. 35)

23)

«Бытовые приборы и безопасность»

Пр.задачи. Дать детям представления о бытовых приборах, облегчающих труд человека: стиральная машина, плита, утюг и элементарных правилах безопасности: не включать без взрослых; не трогать руками, если они включены и др.

Воспитывать у детей желание соблюдать правила безопасности с бытовыми приборами и техникой.

30)

«Няня моет посуду»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада. - младших воспитателей. Учить называть их по имени, отчеству; обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду.

Воспитывать к младшему воспитателю, его труду.

(Дыбина, с. 45)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

«Хорошо у нас в детском саду»

Пр.задачи. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с. 30)

10)

«Теремок»

Пр.задачи. Обратить внимание детей на то, что в группе есть много предметов и игрушек, сделанных из дерева. Познакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с. 27)

17)

«Где мы живем»

Пр.задачи. Формировать у детей понятие «город»; познакомить с достопримечательностями города; побуждать детей делиться впечатлениями.

Воспитывать любовь к своей малой Родине.

(Приложение)

24)

Беседа «Береги природу родного города. Не топчи травку»

Пр.задачи. Учить детей бережно относиться к растительному покрову, беречь красоту, которую создают зеленые газоны.

(Молодова, с.8)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

«Папа, мама,я – семья»

Пр.задачи. Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать интерес

к собственному имени.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.21)

8)

«Взрослые и дети»

Пр.задачи. Дать представление о нравственном поведении в отношении между взрослыми и детьми. Формировать доверие, уважение, взаимопонимание и желание взаимопомощи.

Воспитывать доброе отношение к взрослым.

(Волчкова, Степанова,

с. 267)

15)

«Одежда людей осенью»

Пр.задачи. Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды ( цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.23)

22)

«Чудесные листья»

Пр.задачи. Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить пользовать сенсорными эталонами.

Закреплять представления детей об осенних приметах.

(Волчкова, Степанова,

с. 63).

29)

Игровое занятие «Что нам осень подарила»

Пр.задачи. Расширять знания детей о времени года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Развивать речевую активность, связную речь.

Воспитывать желание наблюдать за осенней природой.

(Приложение)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

5)

Ознакомление с предметным окружением

«Тарелочка из глины»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о предметах посуды, ее назначении.

Познакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.23)

12)

Ознакомление с предметным и социальным окружением

«Что нужно повару»

Пр.задачи. Дать детям представление о профессии повара, предметах посуды, которые необходимых для работы.

Закреплять название и назначение кухонной посуды и столовой посуды.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

(Волчкова, с. 170)

19)

Ознакомление с предметным окружением

Знакомство с обобщающим понятием «одежда»

Пр.задачи. Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды, находить различия и сходство между ними.

Учить детей по существенным сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие «одежда». Обратить внимание детей на то. Что одежда сшита руками людей.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

(Алешина, с.47)

26)

Ознакомление с предметным окружением

«Что лучше платье из бумаги или ткани?»

Пр.задачи. Закреплять знания детей об одежде и материале, из которого она сделана (ткани).

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.

Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

(Дыбина, с. 46)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

3)

Ознакомление с миром природы

«Подкормите птиц зимой»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой.

Расширять представления о зимующих птицах.

(Соломенникова, с. 32)

10)

Ознакомление с миром природы

«Наш Зайчонок заболел»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о том, что зимой очень холодно, нужно тепло одеваться , иначе можно простудиться и заболеть. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник

17)

Ознакомление с миром природы

«В лесу родилась ёлочка»

Пр.задачи. Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т.д.). Развивать тактильную память. Закрепить сравнение предметов (репродукций) , умение вычленить части из целого, анализировать, делать выводы. Развивать наблюдательность, любознательность.

(Волчкова, с. 160)

24)

Ознакомление с предметным окружением

«Гирлянда для новогодней елки»

Пр.задачи. Познакомить детей со свойствами бумаги: непрочная, рвется, мнется,ее можно склеить. Учить детей наклеивать готовые детали ( полоски бумаги) на силуэт елки. Закреплять приемы наклеивания.

Развивать умение воспринимать художественное произведение.

Воспитывать бережное отношение к бумаге.

(Алешина, с.34; Дыбина «из чего сделаниы предметы», с.13)

31)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

__

-

14)

Ознакомление с миром природы

«Рассматривание снегиря»

Пр.задачи. Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц.

Закрепить представления детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюёт ягоды).

Активизировать словарь: «снегирь», «красногрудый», «клюёт ягоды», «рябина».

Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

(Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», с. 37)

201

Ознакомление с миром природы

«У кого какие шубки?»

Пр.задачи. Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей. Которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками животных.

Воспитывать любознательность.

(Волчкова, с.193)

28)

Ознакомление с миром природы

«У меня живёт котёнок»

Пр.задачи. Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котёнком. Учить делиться полученными впечатлениями.

(Соломенникова, с. 35)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

11)

Ознакомление с социальным окружением

«Я и мой папа»

Пр.задачи. Познакомить детей с государственным праздником – Днем Защитников Отечества.

Закреплять умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе; вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

Развивать двигательную активность.

(Волчкова, с.238)

18)

Ознакомление с социальным окружением

«Как стать сильным?»

Пр.задачи. Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности. Учить детей понимать, что такое правила, побуждать к выполнению правил.

(Волчкова,с. 239)

25)

Ознакомление с миром природы

«Уход за комнатным растением»

Пр.задачи. Расширять представления детей о комнатных растениях ( о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

(Соломенникова, с.37)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

4)

Ознакомление с социальным окружением

«Я и моя мама»

Пр.задачи. Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закрепить умение работать со схемами.

(Волчкова, с. 255)

11)

Ознакомление с социальным и предметным окружением

«Праздник народной игрушки»

Пр.задачи. Формировать представление о народных играх, забавах, игрушках. Приобщать к традициям русского народа. Развивать внимание, речь, расширять словарный запас.

Воспитывать взаимопомощь в игре.

(См. в Персп.плане)

18)

Ознакомление с предметным окружением

«Вот веселые Матрешки»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, как народные мастера делают игрушки.Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Развивать любовь к народной игрушке.

(Волчкова, с.326; Дыбина «занятия по ознакомлению с окружающим», с.18)

25)

Ознакомление с социальным окружением

«О пожарной безопасности»

Пр.задачи. Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнём.

(Волчкова, с. 310)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

1)

Ознакомление с предметным окружением

«Транспорт»

Пр.задачи. Учить детей определять и различать виды транспорта, выделять основные признаки ( цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.19)

8)

Ознакомление с предметным окружением

«Грузовой транспорт»

Пр.задачи. Дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины. Развить умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество.

(Волчквоа, с.141)

15)

Ознакомление с миром природы

«Знакомим куклу с весной»

Пр.задачи. Познакомить детей с характерными признаками весны. Развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность. Учить осознанно понимать через какие органы чувств мы знакомимся с окружающим миром, учить делать первые шаги в самопознании. Через дополнительного героя учить детей проявлять заботу о ком-то.

(Волчкова, с.345)

22)

Ознакомление с миром природы

«Прогулка по весеннему лесу»

Пр.задачи. Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

(Соломенникова, с. 39)

29)

Ознакомление с миром природы

«Сажаем цветы на клумбе»

Пр.задачи. Воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с растениями, живущими на улице. Учить последовательности во время посадки семян. Дать представление о семенах – это будущие растения.

Учить быть любознательными.

(Волчкова, с.378)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

6)

Ознакомление с миром природы

«Сажаем цветы на клумбе»

Пр.задачи. Познакомить детей с растениями, живущими на улице. Учить последовательности во время посадки семян. Дать представление о семенах - это будущие растения. Развивать интерес к развитию и росту растений, учить быть любознательными и наблюдательными.

(Волчкова, с. 378)

13)

Ознакомление с социальным окружением, миром природы

«Что подарит лето нам»

Пр.задачи. Нацелить детей на отдых летом. Вспомнить, чем обычно занимаются летом; предложить поискать приметы лета в мае – последнем месяце весны.

(«Познаю мир» - методические рекомендации по познавательному развитию детей)

20)

Ознакомление с миром природы

«Сравнение одуванчика с тюльпаном»

Пр.задачи. Учить детей различать и называть первоцветы ( мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик, тюльпан).

Развивать умственную операцию сравнения: находить общие признаки у одуванчика и тюльпана, пользуясь моделями.

Закрепить умение правильно называть основные части растений.

Совершенствовать навыки обследовательских действий, Вызывать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение к ним.

Закрепить навык наклеивания аппликации ( из готовых форм) «Тюльпан в вазе».

(Воронкевич, с. 43)

27)

Ознакомление с миром природы

«Экологическая тропа»

Пр.задачи. Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев или кустарников. Формировать трудовые навыки.

Закреплять представления детей о том, что скоро наступит лето.

(Соломенникова, с.42)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Ознакомление с окружающим

«Папа, мама,я – семья»

Пр.задачи. Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать интерес к собственному имени.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.21)

Развитие речи

«Рассказы о своей семье»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы взрослого. Активизировать прилагательные, глаголы. Закрепить произношение звуков (г), (п).

Уточнить состав своей семьи .

Учить детей вслушиваться в стихотворную форму загадок.

Воспитывать уважение к членам семьи.

(Волчкова, с. 269)

Ознакомление с окружающим

«Одежда людей осенью»

Пр.задачи. Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды ( цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.23)

Развитие речи

«Любуемся красотой осени»

Пр.задачи. Учить детей составлять описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениях .

Закреплять произношение звуков (а), (н), (н,), (и), (ц).

Активизация глаголов и прилагательных.

Вызывать желание любоваться осенней природой.

(Волчкова, с.65)

Ознакомление с окружающим

Игровое занятие «Что нам осень подарила»

Пр.задачи. Расширять знания детей о времени года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Развивать речевую активность, связную речь.

Воспитывать желание наблюдать за осенней природой.

(Приложение)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Развитие речи

«Посуда»

Пр.задачи. Учить детей правильно называть определенные предметы посуды, формировать представления об их функциях.

Знакомить с производными словами «сахар-сахарница».

Закрепить правильное произношение звуков (д), (з),(л,), (б,).

Познакомить с родовым понятием «посуда».

Развивать внимание, память(Дид.игра «Что изменилось?»).

(Волчкова, с.174; Алешина, с 72)

Ознакомление с окружающим

«Тарелочка из глины»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о предметах посуды, ее назначении.

Познакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.23)

Развитие речи

«Одежда»

Пр.задачи. Упражнять детей в группировке предметов по назначению; использовать в речи обобщающее слово «одежда».

Учить детей различать предметы одежды. Поощрять попытки детей составлять маленькие( в 2-3 предложения) описательные рассказы о предметах одежды.

Волспитывать бережное отношение к одежде.

(Гербова, с.72)

Ознакомление с окружающим

Чтение сказки «Зайчик, который не хотел менять шубку»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, что у животных тоже есть «одежда» - шубка.Познакомить детей с новой сказкой. Учить понимать содержание и отвечать на вопросы воспитателя.

Дать детям представления о том, зачем зайцы меняют цвет шубки.

Воспитывать любовь к животным.

(«Дошкольное воспитание № 10/2013, с.23)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Развитие речи

Рассматривание картины « Зимняя прогулка»

Пр.задачи. Учить детей понимать изображение на картине; отвечать на вопросы воспитателя; делать простейшие выводы; слушать рассказ воспитателя, составленный по картине.

Побуждать детей при повторении рассказа воспитателем договаривать отдельные слова.

Закреплять знания детей о зиме.

Воспитывать желание гулять зимой на улице.

(Гербова, с.68)

Ознакомление с окружающим

«Наш Зайчонок заболел»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о том, что зимой очень холодно, нужно тепло одеваться , иначе можно простудиться и заболеть. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник,

Развитие речи

«Вырастала елка»

Пр.задачи. Учить детей составлять описательный рассказ. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже; активизировать в речи детей прилагательные.

Закреплять правильное произношение звука «у», учить произносить этот звук длительно на одном дыхании.

Закреплять знания детей о празднике Новый год.

Воспитывать желание помогать взрослым украшать группу.

(Волчкова, с.162)

Ознакомление с окружающим

ООД «Чудесные снежинки»

Пр.задачи. Закреплять знание детей о времени года – зима. Уточнить у детей представления о зиме через знакомство со снежинкой.

Развивать связную речь, умение чувствовать живую и неживую природу.

Закреплять умение отвечать на вопросы, ориентируясь на схему.

Развивать умение выполнять под музыку танец снежинок, который дети будут танцевать на утреннике.

(Волчкова, с.183)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

__

Ознакомление с окружающим

«Зимние развлечения»

Пр.задачи. Закреплять знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого.

(Волчкова, с.206)

_

Развитие речи

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме.

Активизация ласкательных существительных.

Закреплять звукопроизношение словосочетания «ха-ха-ха»; умение регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса.

Развивать двигательную активность.

(Волчкова,с .209)

Ознакомление с окружающим

«У кого какие шубки?»

Пр.задачи. Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей. Которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками животных.

Воспитывать любознательность.

(Волчкова, с.193)

Развитие речи

Домашние животные. Детёныши.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Каникулы

Развитие речи

«О моем любимом папе»

Пр.задачи. Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. Учить подбирать характерные определения.

Активизировать звуки «з», «ч», «п,», «у».

Воспитывать любовь к папе.

(Волчкова, с.240)

Ознакомление с окружающим

«Я и мой папа»

Пр.задачи. Познакомить детей с государственным праздником – Днем Защитников Отечества.

Закреплять умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе; вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

Развивать двигательную активность.

(Волчкова, с.238)

Развитие речи

«Моя любимая мама»

Пр.задачи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом. Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь. Учить четко , громко произносить слова, закреплять произношение звуков «ч», «м».

Закреплять умение исполнять песню.

Воспитывать любовь к маме.

(Волчкова, с.257)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Ознакомление с окружающим

«Расскажем маме о комнатном растении – бальзамин»

Пр.задачи. Учить детей узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок).

Формировать представления о частях растения как его существенных признаках путем сравнения с другими объектами наблюдения.

Развивать сосредоточенность внимания.

Развивать умение составлять небольшой рассказ о растении, посвящая его маме.

Воспитывать желание доставить маме радость.

(Воронкевич, с.26)

Развитие речи

«Опиши предметы народно- прикладного искусства»

Пр.задачи. Учить детей составлять описания игрушек. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе.

Активизировать в речи детей прилагательные.

Расширять представления детей о русской народной культуре.

Воспитывать уважение к труду народных умельцев.

(Алешина, с.60)

Ознакомление с окружающим

«Вот веселые Матрешки»

Пр.задачи. Дать детям представление о том, как народные мастера делают игрушки.Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Развивать любовь к народной игрушке.

(Волчкова, с.326; Дыбина «занятия по ознакомлению с окружающим», с.18)

Развитие речи

«Пожарная машина»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Учить правильно использовать в речи названия предметов. Закреплять звукопроизношение звуков «ш», «р», «у».

Активизировать предлоги, глаголы в предложениях.

Дать детям понятие о пользе и вреде огня.

Вызвать желание быть осторожными с огнем.

(Волчкова, с.312)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Ознакомление с окружающим

«Транспорт»

Пр.задачи. Учить детей определять и различать виды транспорта, выделять основные признаки ( цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

(Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.19)

Развитие речи

Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем в автобусе»

Пр.задачи. Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: легковых и грузовых автомобилях, автобусах.

Активизировать в речи детей слова: кабина, руль, колеса, шофер, салон.

Помочь детям усвоить содержание картины.

Воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.

(Гербова, с.86)

Ознакомление с окружающим

«Знакомим куклу с весной»

Пр.задачи. Познакомить детей с характерными признаками весны. Развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность. Учить осознанно понимать через какие органы чувств мы знакомимся с окружающим миром, учить делать первые шаги в самопознании. Через дополнительного героя учить детей проявлять заботу о ком-то.

(Волчкова, с.345)

Развитие речи

«К нам пришла весна»

Пр.задачи. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Закреплять звукопроизношение звуков «ч,», «к».

Закреплять знания детей о признаках весны.

Развивать умение детей показывать настроение мимикой лица.

Воспитывать желание любоваться весной.

(Волчкова, с.346)

-

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

-

Развитие речи

Рассматривание картины «Играем с песком»

Пр.задачи. Продолжать учить рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы. Закреплять знание основных цветов.

Уточнить представления детей о свойствах песка.

Развивать любознательность.

(Алешина, с.90)

Ознакомление с окружающим

«Сажаем цветы на клумбе»

Пр.задачи. Воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с растениями, живущими на улице. Учить последовательности во время посадки семян. Дать представление о семенах – это будущие растения.

Учить быть любознательными.

(Волчкова, с.378)

Развитие речи

«Замечательные цветы»

Пр.задачи. Учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету.

Закреплять звукопроизношение звуков «ш», «з», «ж», «у».

(Волчкова, с.379)

Ознакомление с окружающим

«Что подарит лето нам»

Пр.задачи. Нацелить детей на отдых летом. Вспомнить, чем обычно занимаются летом; предложить поискать приметы лета в мае – последнем месяце весны.

(«Познаю мир» - методические рекомендации по познавательному развитию детей)